12．下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，以胞吐形式釋放的物質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體，囊泡上應(yīng)有信號(hào)分子
C．線粒體是真核生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，也是葡萄糖的分解場(chǎng)所
D．細(xì)胞核是一種雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔不允許DNA流出該結(jié)構(gòu)

分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
2、生物膜的功能特性是具有選擇透過性，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當(dāng)生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失，變成全透性．

解答 解：A、以胞吐形式釋放的物質(zhì)不都是蛋白質(zhì)，如神經(jīng)遞質(zhì)等，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞內(nèi)的囊泡有些來(lái)自于細(xì)胞膜等，B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖的分解場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，是核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道，如RNA和蛋白質(zhì)，但DNA不能通過，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響，研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖l．圖2為其葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）分析圖l可知，在30℃條件下，番茄幼苗的呼吸速率為15mmol/h；番茄幼苗在溫度條件下光的補(bǔ)償點(diǎn)更低．
（2）在光照充足的條件下，更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是30℃，此溫度下光的飽和點(diǎn)大約是6klx．
（3）若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2klx、溫度為20℃條件下，其能否正常生長(zhǎng)？不能．
（4）圖2中的保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．圖中箭頭為細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，此時(shí)氣孔關(guān)閉，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于失水（填失水或吸水）狀態(tài)；短時(shí)間內(nèi)，保衛(wèi)細(xì)胞中三碳化合物的含量變化是減少（填增多或減少）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示細(xì)胞間的三種信息交流方式，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì)，通過體液運(yùn)輸將信息傳給另一個(gè)神經(jīng)元
B．圖乙可表示效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合
C．圖丙表示植物細(xì)胞之間通過細(xì)胞膜接觸傳遞信息
D．上述細(xì)胞間信息交流都是通過細(xì)胞膜上糖蛋白實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．給實(shí)驗(yàn)兔靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示．請(qǐng)分析回答
（1）隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率減慢（填“加快”或“減慢”或“不變”），當(dāng)胰島素濃度為40uU/mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）維持相對(duì)穩(wěn)定．正常情況下，胰島素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生胰島素，以維持體內(nèi)的胰島素含量動(dòng)態(tài)平衡．
（2）蛋白酶能水解胰島素，試寫出蛋白酶與胰島素發(fā)揮作用的共同特點(diǎn)：高效性（寫出其中的一項(xiàng)）．
（3）曲線b上升的原因是隨血漿胰島素含量上升，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，血糖的消耗速率上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)糖類的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)人來(lái)說(shuō)，蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射
B．糖類在人體內(nèi)，有氧和無(wú)氧條件下部可發(fā)生氧化
C．等質(zhì)量的糖原和脂肪相比，前者體積小而儲(chǔ)能多
D．等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比，徹底氧化時(shí)后者耗氧多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是動(dòng)物細(xì)胞中ATP及其相關(guān)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．能量2不可能是光能，能量1可以是光能
B．酶1為 ATP轉(zhuǎn)化成甲和丁提供活化能
C．在代謝旺盛的細(xì)胞中，ATP與物質(zhì)甲的轉(zhuǎn)化速率較快
D．物質(zhì)乙是構(gòu)成RNA的基本單位之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體應(yīng)對(duì)情緒壓力時(shí)調(diào)節(jié)的示意圖．回答下列問題：

（1）當(dāng)情緒壓力產(chǎn)生并刺激感受器產(chǎn)生興奮后，興奮以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，該興奮在反射弧中的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向（填“單向”或“雙向”）的．傳出神經(jīng)末梢和它所支配的腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的效應(yīng)器．
（2）激素a分泌的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，都存在分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
（3）正常機(jī)體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素，但激素含量仍維持動(dòng)態(tài)平衡，主要原因是激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
（4）研究發(fā)現(xiàn)，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到緩解的情況下，激素a能抑制T細(xì)胞合成和釋放淋巴因子，使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻，從而會(huì)使人體免疫力有所下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．表格是某同學(xué)對(duì)光合細(xì)菌和人體肝細(xì)胞比對(duì)情況，其中“●”表示“有”，而“〇”表示“無(wú)”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該表格中正誤情況是（　�。�
核膜染色體（質(zhì)）光合色素核糖體液泡溶酶體
光合細(xì)菌〇●●〇〇●
肝細(xì)胞●●〇●〇●
A．光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有 0處錯(cuò)誤
B．光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤
C．光合細(xì)菌欄有2處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有 0處錯(cuò)誤
D．光合細(xì)菌欄有3處錯(cuò)誤，肝細(xì)胞欄有2處錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．美國(guó)科學(xué)家近日宣稱，他們已經(jīng)創(chuàng)建了一臺(tái)可以制造器官、組織和骨骼的3D生物打印機(jī)，打印出的器官將來(lái)可植入人體，從而解決器官移植面臨的供體不足、免疫排異等問題．下列敘述正確的是（　�。�
A．構(gòu)成打印器官的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生衰老、凋亡、癌變等過程
B．利用生物打印機(jī)打印器官時(shí)將涉及細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C．排異反應(yīng)主要是漿細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌抗體的作用結(jié)果
D．異體器官移植發(fā)生排異反應(yīng)是生殖隔離現(xiàn)象的一種體現(xiàn)

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