分析 分析甲圖:物質A從低濃度向高濃度運輸,應屬于主動運輸,其中B物質表示載體;Ⅰ側含有糖蛋白,表示細胞膜外.
分析乙圖:圖乙中曲線①反映的是自由擴散,而影響自由擴散的因素主要是膜兩側的濃度差;曲線②反映的是主動運輸,而影響主動運輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量.
解答 解:(1)物質A從低濃度向高濃度運輸,因此其跨膜運輸方式是主動運輸;圖乙中,曲線②反映出物質進入細胞可以逆濃度梯度進行,說明物質運輸方式與A相同
(2)圖甲中細胞膜的模型被稱為流動鑲嵌模型.
(3)圖乙中曲線①反映的是自由擴散,而影響自由擴散的因素主要是膜兩側的濃度差;曲線②反映的是主動運輸,而影響主動運輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量.
(4)腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸,需要載體蛋白和能量;腎性糖尿病患者腎小管上皮細胞膜上轉運葡萄糖的載體(蛋白)缺失,使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低.胰島素與靶細胞膜上的受體結合后才能完成信息傳遞,若某糖尿病患者在注射胰島素后血糖濃度也沒有降低,則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是該患者細胞膜表面的胰島素受體(或葡萄糖載體)受損或缺乏.
故答案為:
(1)主動運輸 物質運輸逆濃度梯度進行、
(2)流動鑲嵌模型
(3)膜兩側物質的濃度差 載體數(shù)量和能量
(4)載體(蛋白) 胰島素受體(或葡萄糖載體)
點評 本題結合圖解,考查物質的跨膜運輸,要求考生識記細胞膜的組成成分,掌握細胞膜流動鑲嵌模型的內(nèi)容;識記物質跨膜運輸?shù)姆绞郊疤攸c,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 1 | B. | $\frac{3}{2}$ $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ $\frac{2}{3}$ | D. | 無法計算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導致遺傳物質的變化,而且變異頻率比其他生物高,導致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應T細胞能直接作用于流感病毒,導致流感病毒的裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細胞內(nèi)的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 該生物可能是低等植物細胞 | |
C. | 甲細胞進行中心體復制,發(fā)出星狀射線,形成了紡錘體 | |
D. | 甲、乙、丙細胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的比值都為1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水 | |
B. | 選用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響,可用碘液或斐林試劑檢驗結果 | |
C. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗時,低倍鏡觀察應選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,將物像調(diào)節(jié)清晰 | |
D. | 在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性,并使DNA與蛋白質分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng) | B. | 胚胎移植 | C. | 動物細胞融合 | D. | 核移植 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國轉基因技術發(fā)展態(tài)勢良好,農(nóng)業(yè)部依法批準發(fā)放了轉植酸酶基因玉米,轉基因抗蟲水稻的生產(chǎn)安全證書,下列關于轉基因玉米和轉基因水稻的敘述不正確的是( )
A、轉植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因
B、轉基因抗蟲水稻減少了化學農(nóng)藥的使用,減少了環(huán)境污染
C、轉基因抗蟲水稻是否具有抗蟲性,可通過飼養(yǎng)卷葉螟進行檢測
D、轉基因抗蟲水稻的外源基因是幾丁質酶基因
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