下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是
①心臟 ②血液 ③神經(jīng)元
④一株蒲公英 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物
⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個(gè)湖泊
⑨一個(gè)池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆蟲(chóng).
A.⑤⑥③②④⑦⑧ B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑩⑨⑧ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有
A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Fe,Ca
C.Zn、Cu、B、Mn D.K、Mn、Cu、Mo
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種生物的細(xì)胞中,屬于原核細(xì)胞的是
A.①④ B.①② C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖。
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為_(kāi)____小時(shí)。
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是__________(多選)。
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞
B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶
D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于__________(多選)。
A.S期 B.G2期 C.分裂期中期 D.分裂期后期
(4)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有__________條。
(5)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_____。
(6)下列不可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____。
A.改良苯酚品紅染液 B.蘇丹III
C.龍膽紫 D.醋酸洋紅
(7)若用大腸桿菌生長(zhǎng)某一時(shí)期細(xì)胞中提取的mRNA構(gòu)建其cDNA文庫(kù),則與大腸桿菌的基因組文庫(kù)相比,其基因結(jié)構(gòu)上cDNA文庫(kù)中的基因缺少 、 片段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)病人的致病基因進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的 | |
B. | 體外基因治療時(shí),轉(zhuǎn)基因完成后的細(xì)胞可直接導(dǎo)入患者體內(nèi) | |
C. | 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的 | |
D. | 由于基因治療能夠很好地達(dá)到治療各種疾病的目的,現(xiàn)已廣泛應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
葉 片 | 發(fā)育情況 | 葉面積(最大 面積的%) | 總?cè)~綠素含l量 (mg/g.fw) | 氣孔相對(duì) 開(kāi)放度(%) | 凈光合速率 (molCO2/m2?s ) |
A | 新葉展開(kāi)前 | 21 | - | - | -2.9 |
R | 新葉展開(kāi)中 | 85 | I.1 | 56 | 1.7 |
C | 新葉展開(kāi)完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新葉己成熱 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一株植物的枝條扦插成多株植物 | |
B. | 一株植物上的多個(gè)種子發(fā)育成多個(gè)植襪 | |
C. | 一個(gè)胚胎被分割后發(fā)育成多個(gè)個(gè)體 | |
D. | 一條蚯蚓被剪成兩段后變成兩條蚯蚓 |
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