分析 分析題圖:圖示為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)A為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)B為液泡;結(jié)構(gòu)C為線粒體;結(jié)構(gòu)D為高爾基體;結(jié)構(gòu)E為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)F為葉綠體.
解答 解:(1)圖中A表示細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;
(2)有氧呼吸主要在C線粒體中進(jìn)行.與動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞有細(xì)胞壁、中央大液泡,但沒(méi)有中心體,是高等植物細(xì)胞.
(3)若此細(xì)胞表示紫色洋蔥表皮細(xì)胞,不能進(jìn)行光合作用,不存在[F]葉綠體.造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)差異性的根本原因是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.如果將此紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,液泡中顏色會(huì)變深.
故答案為:
(1)纖維素和果膠
(2)[C]線粒體 中心體
(3)[F]葉綠體 基因的選擇性表達(dá)[B]液泡
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);重點(diǎn)要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 專(zhuān)一性 | B. | 高效性 | ||
C. | 催化作用的溫和性 | D. | 多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 | 親本 | 子代表現(xiàn)型 | |||
黑毛雌鼠 | 黑毛雄鼠 | 白毛雌鼠 | 白毛雄鼠 | ||
① | 白毛(♀)×白毛(♂) | 0 | 0 | 15 | 16 |
② | 黑毛(♀)×白毛(♂) | 8 | 8 | 8 | 9 |
③ | 黑毛(♀)×黑毛(♂) | 14 | 12 | 4 | 5 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抑制癌細(xì)胞的分裂 | B. | 減少癌細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) | ||
C. | 阻止癌細(xì)胞的增長(zhǎng) | D. | 誘發(fā)癌細(xì)胞基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
研究方法 | 構(gòu)建鯉魚(yú)增長(zhǎng)模型的主要步驟 |
A.觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題 | A.鯉魚(yú)在最初一個(gè)月內(nèi),種群數(shù)量每天增加1.21% |
B.提出合理的假設(shè) | B.5個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足,鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)不受種群密度增加的影響 |
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) | C.Nt=N0•λt(其中Nt代表t天后鯉魚(yú)的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初鯉魚(yú)的數(shù)量) |
D.通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 | D.觀察、統(tǒng)計(jì)鯉魚(yú)的數(shù)量,對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提取濾液-進(jìn)行紙層析-在濾紙條上畫(huà)線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨 | |
B. | 進(jìn)行紙層析-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-將實(shí)驗(yàn)材料研磨 | |
C. | 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-進(jìn)行紙層析 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨-在濾紙條上畫(huà)線-提取濾液-在濾紙條上畫(huà)線-進(jìn)行紙層析 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的數(shù)目和排列順序 | |
B. | RNA具有傳遞信息、催化反應(yīng)、轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)等功能 | |
C. | 雙鏈DNA分子的每個(gè)脫氧核糖上均連著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
D. | 葉綠體與線粒體中含有三種RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是
①心臟 ②血液 ③神經(jīng)元
④一株蒲公英 ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物
⑥噬菌體 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個(gè)湖泊
⑨一個(gè)池塘的所有生物 ⑩一片草地的所有昆蟲(chóng).
A.⑤⑥③②④⑦⑧ B.③②①④⑦⑨⑧
C.③②①④⑦⑩⑨⑧ D.⑤②①③④⑦⑨⑧
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