分析 人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡.據(jù)圖分析:胃竇G細胞分泌能合成分泌胃泌素,作用于胃腺細胞,促進其分泌胃酸.胃酸分泌過程既受神經(jīng)調節(jié)的支配還受體液調節(jié)的支配.仔細分析題圖,回顧神經(jīng)調節(jié)與激素調節(jié)的相關知識,即可分析作答.
解答 解:(1)胃腺細胞分泌胃液,屬于皮膚及其黏膜的分泌物,胃酸可以殺滅進入胃內細菌,是保護人體健康的第一道防線,屬于非特異性免疫過程.
(2)通過“傳出神經(jīng)→胃粘膜壁細胞”(途徑1)促進胃酸分泌過程中,興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進行傳遞時,信號發(fā)生的變化是電信號→化學信號→電信號.
(3)通過“傳出神經(jīng)→胃竇G細胞→胃腺細胞”(途徑2)促進胃酸分泌的調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié)和體液(激素)調節(jié).與途徑1相比較,途徑2的作用時間比較長.
(4)據(jù)圖分析,促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外,還有神經(jīng)遞質.若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調節(jié)方式叫做負反饋調節(jié).
故答案為:
(1)非特異性
(2)電信號→化學信號→電信號
(3)神經(jīng)調節(jié)和體液(激素)調節(jié)(或“神經(jīng)-體液調節(jié)”) 比較長
(4)神經(jīng)遞質 負反饋調節(jié)
點評 本題結合圖示,主要考查神經(jīng)-體液調節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物卵細胞與精子形成的不同之處是
A.次級卵母細胞進行的是普通的有絲分裂
B.卵細胞不經(jīng)過變形階段
C.染色體復制時期不同
D.一個卵原細胞能形成兩個次級卵母細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精過程中,卵細胞的細胞膜會發(fā)生復雜的生理反應 | |
B. | 雌雄配子彼此結合的機會相等,是因為它們的數(shù)目相等 | |
C. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細胞和精子在受精過程中是隨機結合的 | |
D. | 減數(shù)分裂和受精作用一起維持每種生物前后代染色體數(shù)目的恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 加入物 | 條件 | 現(xiàn)象 |
1 | 2mL水+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
2 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 室溫 | 瘦肉塊明顯變化 |
3 | 2mL新鮮胃液+1cm3瘦肉塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無明顯變化 |
4 | 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
5 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 室溫 | 無明顯變化 |
6 | 2mL新鮮胃液+1cm3馬鈴薯塊 | 煮沸后冷卻到室溫 | 無明顯變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者所含的光合色素相同 | |
B. | 具有線粒體的細胞只能進行有氧呼吸 | |
C. | 性腺細胞內質網(wǎng)發(fā)達 | |
D. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內環(huán)境的主要成分是水,也包含許多離子和化合物 | |
B. | 細胞外液構成的液體環(huán)境稱為內環(huán)境 | |
C. | 內環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等 | |
D. | 植物也有內環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲中可能有四個染色體組 | B. | 乙中一定存在同源染色體 | ||
C. | 丙中不可能發(fā)生基因重組 | D. | 三類細胞都處于細胞周期中 |
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