13.人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)獲得上述各種目的基因的常用方法除人工合成法、反轉(zhuǎn)錄法外,還可以從基因文庫中獲取,然后再利用PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增.
(2)轉(zhuǎn)基因牛可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有啟動子,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點.將注射有外源DNA的受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚,再進(jìn)行胚胎移植.進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種無機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還要添加激素和動物血清.
(3)prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,一般采用顯微注射技術(shù)將prG基因?qū)胧荏w細(xì)胞Ⅱ中,圖中Ⅱ應(yīng)是漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞).若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因,則圖中Ⅱ可能是骨髓瘤細(xì)胞等.
(4)④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好,原因是愈傷組織的全能性高.⑤過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng).

分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植.Ⅱ表示漿細(xì)胞,能分泌特異性抗體,但不能無限繁殖;Ⅲ表示含有prG基因的漿細(xì)胞,即能無限繁殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.④表示將目的基因?qū)朊藁?xì)胞;⑤表示植物組織培養(yǎng).

解答 解:(1)抗蟲基因作為目的基因常從基因文庫中獲取,然后可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.
(2)啟動子是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點.胚胎移植時,應(yīng)該選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段的胚胎.進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種無機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外,還要添加激素和動物血清.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用顯微注射法;圖中Ⅱ能產(chǎn)生抗體,應(yīng)為漿細(xì)胞;圖中Ⅲ能產(chǎn)生單克隆抗體,說明其既能無限增殖,也能產(chǎn)生特異性抗體,若將prG基因換成甲肝抗體基因,說明Ⅱ具有無限增殖的能力,但不能產(chǎn)生抗體,可能是骨髓瘤細(xì)胞.
(4)愈傷組織的全能性比體細(xì)胞高,因此④過程中的受體細(xì)胞采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好.⑤過程要將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)基因文庫        PCR技術(shù)   
(2)RNA聚合酶  囊胚   動物血清   
(3)顯微注射     漿細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞)          骨髓瘤細(xì)胞
(4)愈傷組織的全能性高                植物組織培養(yǎng)

點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的過程,能正確分析題圖,同時能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•秦安縣期末)如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說法正確的是( )

A.若圖中①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂

C.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

D.若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•綿陽期末)酵母菌在自然界分布廣泛,主要生長在偏酸性的潮濕的含糖環(huán)境中,易于培養(yǎng),且生長迅速,被廣泛用于現(xiàn)代生物學(xué)研究中,如釀酒酵母作為重要的模式生物.回答下列相關(guān)問題:

(1)以葡萄糖為原料,酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是 ,分解葡萄糖釋放的能量去路是

(2)實驗室以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐保留一定的氧氣,乙發(fā)酵罐為無氧條件(甲、乙罐中葡萄糖足量,其他條件相同且適宜),定時測定發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,結(jié)果如圖所示.

①甲發(fā)酵罐從第 h開始無氧呼吸.在第4h~7h之間無氧呼吸速率變化情況是

②在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為

③分析該實驗結(jié)果,通入適量氧氣能增加酒精產(chǎn)量的原因是 .生產(chǎn)實踐中,用酵母菌使葡萄汁發(fā)酵產(chǎn)生葡萄酒,當(dāng)酒精含量達(dá)到一定值時發(fā)酵就停止了,這是因為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將人的口腔上皮細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,一段時間后會發(fā)生的現(xiàn)象是(  )
A.吸水B.皺縮C.質(zhì)壁分離D.質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.人體體溫調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官
C.有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑
D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,也有感受體溫變化的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.已知豌豆高莖對矮莖為顯性,豆莢飽滿對豆莢不飽滿為顯性.某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆,該興趣小組的成員,希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究一些遺傳學(xué)問題.
(1)你認(rèn)為可以探究的問題有:
問題1:控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾的基因分離定律.
問題2:控制兩對相對性狀的基因是否遵循孟德爾的基因自由組合定律.
(2)請設(shè)計一組最簡單的實驗方案,探究上述遺傳學(xué)問題:(不要求寫出具體操作方法)
①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交;觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例;保留部分F1種子.
②F1代個體進(jìn)行自交;觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例
(3)【實驗結(jié)果】:
①F1全部為高莖、豆莢飽滿.
②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
(4)【實驗分析】:
①F2中高莖:矮莖=3:1,豆莢飽滿:豆莢不飽滿=3:1;且有性狀的重組現(xiàn)象,所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的,并遵循孟德爾的基因分離定律.
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9:3:3:1,所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因不遵循孟德爾的基因自由組合定律.
③據(jù)你推測,控制上述兩對相對性狀的非等位基因可能位于一對同源染色體上.
(5)還可以設(shè)計測交實驗,對上述結(jié)論進(jìn)行驗證.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.艾弗里將DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該實驗的培養(yǎng)基中只有R型細(xì)菌生長
B.該實驗的目的是證明DNA酶不是遺傳物質(zhì)
C.該實驗證明DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D.該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在生物膜的流動鑲嵌模型中[B]磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,與細(xì)胞膜表面的識別有密切關(guān)系的是[D]糖蛋白.
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,他是一層選擇透過性膜,用熒光標(biāo)記細(xì)胞膜融合的實驗表明細(xì)胞具有一定的流動性.
(3)人體血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中是d過程,氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是b過程.(用字母填寫)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下兩組實驗:

請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
(2)B組實驗而進(jìn)行的育種方法叫單倍體育種.
(3)B組通過花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗、蜻需用秋水仙素處理才能得到符合要求的純合子,該藥劑的作用是抑制紡鍾體的形成.
(4)A組實驗的原理是基因重組.

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