分析 分析題圖:圖示為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,該化合物由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成,這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)2,據(jù)此答題.
解答 解:(1)分析題圖中的腦啡肽是多肽類(lèi)物質(zhì),該化合物中含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH).
(2)分析題圖可知,該化合物有4個(gè)肽鍵,因此含有五個(gè)氨基酸;在脫水縮合過(guò)程中失去了4分子水,因此相對(duì)分子質(zhì)量減少4×18=72;氨基酸形成多肽鏈的過(guò)程叫脫水縮合反應(yīng);由5個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的化合物稱(chēng)為五肽或多肽.
(3)分析題圖可知,該化合物中含有5個(gè)R基,但只有4種,因此該化合物由4種氨基酸構(gòu)成,氨基酸的種類(lèi)不同的原因是氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)(R基)不同.
(4)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為;肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-.
故答案為:
(1)1 1
(2)5 4 縮合 五 72
(3)4 R基不同
(4)-CO-NH-
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過(guò)程,對(duì)于題圖中多肽鏈的分析是解題的關(guān)鍵,在多肽鏈分析時(shí),要先找出多肽鏈中的肽鍵數(shù)目,然后找出組成多肽鏈的氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)及肽鏈中氨基和羧基的數(shù)目.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
周期 | G1 | S | G | M | 合計(jì) |
時(shí)長(zhǎng)(h) | 10 | 7 | 3.5 | 1.5 | 22 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落 | |
B. | 細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型 | |
C. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/td> | |
D. | 乙烯廣泛存在于植物的多種組織,主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母、菜花和雞的紅細(xì)胞均可作為提取DNA的材料 | |
B. | DNA易溶于氯化鈉溶液,不溶于酒精溶液 | |
C. | 向切碎的植物組織中加入適量蒸餾水,可獲得含大量DNA的溶液 | |
D. | 將提取的絲狀物溶解后,加入二苯胺試劑即呈藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 在細(xì)胞周期中,分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短 | |
C. | 有絲分裂中期,發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上 | |
D. | 有絲分裂間期DNA復(fù)制的過(guò)程需要解旋酶參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸 | |
B. | 兩個(gè)氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式連接在一起的 | |
C. | 組成人和植物的氨基酸種類(lèi)是一樣的 | |
D. | 組成人體蛋白的20種氨基酸都需從食物中獲取 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸全過(guò)程只發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi) | |
B. | 糖酵解發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中,能將葡萄糖分解成丙酮酸并釋放少量的能量 | |
C. | 酒精發(fā)酵的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成分解成酒精并釋放少量能量 | |
D. | 乳酸發(fā)酵的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成乳酸并釋放少量能量 |
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