8.將蘇云金桿菌Bt蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉,其過程如下圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中,棉花細(xì)胞在含卡那霉素的培養(yǎng)基中無(wú)法存活.)
(1)過程①稱為基因表達(dá)載體的構(gòu)建.過程②一般用Ca2+(或CaCl2)處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)在圖示過程中,導(dǎo)入目的基因的步驟是流程②③(填序號(hào)),將目的基因?qū)朊藁?xì)胞,除采用圖示中的方法外,還可以采用基因槍法和花粉管通道法.
(3)如要確保試管苗中含有目的基因,可在④過程的培養(yǎng)基中加入卡那霉素.
(4)圖示過程中,涉及的生物技術(shù)包括基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù).

分析 分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程圖,主要包括:①基因表達(dá)載體的構(gòu)建;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法);③將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),④并脫分化形成愈傷組織,⑤⑥再分化,將離體棉花植株培育成抗蟲棉還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).

解答 解:(1)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體(質(zhì)粒)連接形成重組質(zhì)粒.過程②表示將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,需要用Ca2+處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)圖中講目的基因?qū)朊藁?xì)胞的步驟包括將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法)和③將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)兩個(gè)步驟.圖示將目的基因?qū)朊藁?xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,此外還可以用基因槍法和花粉管通道法.
(3)棉花細(xì)胞在含卡那霉素的培養(yǎng)基中無(wú)法存活,而質(zhì)粒含有卡那霉素抗性基因,所以要確保試管苗中含有目的基因,可在④過程的培養(yǎng)基中加入卡那霉素.
(4)圖示抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉的獲得過程涉及的生物技術(shù)包括基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建   Ca2+(或CaCl2
(2)②③花粉管通道
(3)卡那霉素
(4)基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合抗蟲棉的培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟和應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖甲中①和②為相同物質(zhì)、不同濃度的兩種溶液,③為半透膜,圖乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)液面狀態(tài).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中①處溶液的濃度小于②處溶液的濃度
B.圖乙中水分子通過③進(jìn)出漏斗的速率相等
C.圖乙中①處溶液的濃度等于②處溶液的濃度
D.若向圖乙中燒杯加入清水,漏斗中液面還要上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.從理論上說(shuō),對(duì)一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng),仍然需要提供( 。
A.能量B.無(wú)機(jī)鹽C.O2D.CO2

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16.關(guān)于如圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該圖表示轉(zhuǎn)錄B.1表示氨基酸C.2表示核糖體D.密碼子在3上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),以獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞
B.動(dòng)物細(xì)胞融合的應(yīng)用中最重要的是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙
C.用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑,可促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)有貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.四倍體的曼陀羅有48條染色體,該植物體細(xì)胞中的每個(gè)染色體組的染色體數(shù)目為(  )
A.24B.12C.48D.4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素
B.所說(shuō)的循環(huán)是指物質(zhì)在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng)
C.所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)--生物圈
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述正確的是( 。
A.處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等
B.視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相同
C.選擇某個(gè)細(xì)胞可持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程
D.處于分裂中期的細(xì)胞可清晰地看到赤道面和染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖A表示的是細(xì)胞增殖過程,圖B表示的是細(xì)胞分化過程.
(2)圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息(或遺傳物質(zhì)).
(3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都不能(不能或能)合成,其主要原因是不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有全能性.
(5)a、b、c、d、e這五個(gè)細(xì)胞相比,哪一個(gè)細(xì)胞的全能性是最大的?a.
(6)由相同的b或相同的c共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫組織,由a、c、d、e共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫器官(組織或器官).

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