如表中的活性物質(zhì)與其作用的細胞及結(jié)果相符的是（　　）
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細胞結(jié)果
A胰高血糖素肝細胞促進糖元的合成
B白細胞介素-2致敏B 淋巴細胞分裂分化為效應(yīng)B 細胞和記憶B 細胞
C神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細胞、肌細胞和腺細胞引起細胞的興奮
D甲狀腺激素所有的體細胞促進糖元的水解
A、AB、BC、CD、D
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,突觸的結(jié)構(gòu),動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是免疫調(diào)節(jié)過程中免疫活性物質(zhì)的作用，血糖平衡調(diào)節(jié)過程，甲狀腺激素的作用，神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、胰高血糖素的作用是促進肝糖原水解，升高血糖濃度，A錯誤；
B、白細胞介素-2在免疫細胞的成熟、活化、增殖和免疫調(diào)節(jié)等一系列過程中均發(fā)揮重要作用，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體，使得神經(jīng)細胞、肌細胞和腺細胞興奮或者抑制，C錯誤；
D、甲狀腺激素作用于所有細胞，促進細胞新陳代謝，加速物質(zhì)氧化分解，促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查神經(jīng)遞質(zhì)、胰高血糖素、免疫活性物質(zhì)和甲狀腺激素的功能，意在考查學(xué)生運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)一種環(huán)狀多肽由36個氨基酸構(gòu)成，其中含4個谷氨酸（R基為-CH2CHZCOOH），則該環(huán)狀肽（　�。�
A、完全水解共需35個水分子
B、至少有1個游離的氨基
C、至多有33種氨基酸
D、至少有4個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對放射性同位素跟蹤實驗的相關(guān)說法，錯誤的是（　　）
A、給小麥葉片提供C18O2，小麥根細胞中會產(chǎn)生含18O的酒精
B、用35S、32P同時標記噬菌體的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、給小麥提供14CO2，14C在小麥光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑不會到C5
D、哺乳動物吸入18O2后，產(chǎn)生的二氧化碳一定不含18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)．
請分析并回答：

（1）圖中a、c細胞分別是
 
、
 
．
（2）③過程是在X的刺激和a細胞等的參與下共同完成的，這屬于
 
免疫的感應(yīng)和反應(yīng)階段．與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點是
 
．
（3）參與Y合成并分泌的膜性細胞器有
 
，該分泌過程依賴于細胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示基因型為AaBb的某高等動物處于細胞分裂不同時期的細胞圖象，乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，丁表示丙過程中某細胞染色體與基因的位置關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中E細胞所處的分裂時期屬于乙圖中的
 
（填標號）階段．
（2）圖丁對應(yīng)于圖丙中的細胞
 
（選填“①”、“②”或“③”）；細胞IV的基因組成是：
 
．
（3）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細胞除A外，還有
 
、
 
（填字母）．
（4）在體細胞分裂過程中，細胞中染色體數(shù)暫時加倍處在乙圖中的
 
階段（填標號）．
（5）在甲圖中核DNA：染色體數(shù)為2：1的有
 
（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系．
分析回答：
（1）該病毒與人的關(guān)系是
 
，免疫學(xué)認為侵入人體內(nèi)的病毒屬于
 
．
（2）表示病毒增殖的曲線是
 
；表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 
．
（3）第二次感染時，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染
 
．
（4）在病毒感染中，往往先通過
 
免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴散，再通過
 
免疫的作用來予以徹底消滅．
（5）如果在初次感染之前一個月給人體注射過相應(yīng)疫苗，會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)特異性免疫中的體液免疫和細胞免疫綜合示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）當抗原侵入人體內(nèi)，某些抗原會侵入細胞內(nèi)，也有一些抗原不侵入細胞內(nèi)，因而分別產(chǎn)生了
 
和
 
過程．
（2）體液免疫發(fā)揮其免疫效應(yīng)的物質(zhì)，其基本單位是
 
，合成場所是
 
．
（3）人類可怕的艾滋病，主要是人類免疫缺陷病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是侵入人體的
 
細胞，使之大量死亡導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能，使各種傳染病乘虛而入的疾病，它是一種
 
�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一年生自花傳粉植物（2n=10）的某些基因在親本染色體上的排列情況．該種植物的高度由三對等位基因B、b，F(xiàn)、f，G、g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個數(shù)與植株高度呈正相關(guān)．已知母本高60cm，父本高30cm，據(jù)此回答下列問題．

（1）圖示細胞內(nèi)有
 
個核DNA分子．
（2）F1的高度是
 
cm，F(xiàn)1測交后代中高度為40cm的植株出現(xiàn)的比例為
 
．
（3）該種植物葉緣鋸齒尖銳與光滑由兩對等位基因控制，且只有基因都為隱性時才表現(xiàn)為葉緣光滑．已知其中一對是位于1、2號染色體上的D、d，另一對等位基因為A、a．請完善下列實驗步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號染色體上（不考慮交叉互換）．
第一步：選擇基因型為
 
的母本和父本進行雜交得到F1種子；
第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其
 
交，得到子代種子；
第三步：種植第二步的后代種子，待其長出葉片，觀察統(tǒng)計
 
．
結(jié)果及結(jié)論：
①
 
，說明另一對等位基因不位于1、2號染色體上．
②
 
，說明另一對等位基因位于1、2號染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞有絲分裂中期的特點是（　�。�
A、著絲點分裂，兩個染色單體分離
B、四分體排列在細胞的中央
C、著絲點排列在細胞的赤道板上
D、紡綞絲收縮，染色體向兩極移動

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同步練習(xí)冊答案