如圖甲是縮手反射相關結(jié)構,圖乙是圖甲中某一結(jié)構的亞顯微結(jié)構模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“一○一<”表示從樹突到細胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖).據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮能由B傳到A嗎?并給出原因
 

(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成,經(jīng)過包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細胞的
 
作用,進入突觸間隙.
(4)突觸后膜上的“受體”與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細胞產(chǎn)生
 
,使突觸后膜的電位發(fā)生變化.
(5)丙圖中③為
 
,如果在d處給一適當刺激,則圖中能檢測到電位變化的是
 
(用字母表示),發(fā)生反應的是
 
 (①或⑤).
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中a、b、c、d、e、f分別為效應器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、突觸、傳入神經(jīng)和感受器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應器.興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構,為甲圖中d的亞顯微結(jié)構放大模式圖,突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜是神經(jīng)元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,突觸小泡與突觸前膜融合,通過胞吐作用使神經(jīng)遞質(zhì)釋放突觸間隙.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì),所以神經(jīng)遞質(zhì)使B細胞興奮工抑制.
(5)由圖可知,③是神經(jīng)中樞,興奮在神經(jīng)纖維上進行雙向傳導,在神經(jīng)元間進行單向傳遞,所以刺激d,可在ec處檢測到電位變化,發(fā)生反應的是效應器⑤.
故答案為:
(1)感受器    d    細胞體膜或樹突膜
(2)神經(jīng)遞質(zhì)      不能;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突出后膜
(3)突觸前膜    胞吐
(4)興奮或抑制   
(5)神經(jīng)中樞   ec     ⑤
點評:本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結(jié)構、突觸結(jié)構、興奮在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)元間的傳遞.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞核中遺傳信息儲存的場所是( 。
A、核膜B、核孔C、染色質(zhì)D、核仁

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A與吲哚乙酸(IAA)的促進作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異.實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗.
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入
 
濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值.
(2)預測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論:①
 
.②
 
.③
 

(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是
 

②每一組要10條,而不是1條的原因是
 

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三
組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AchE)活性.AchE活性檢測原理:AchE可將
乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算活性.
組別醋酸鉛溶液濃度
/g?L-1
腦組織鉛含量
/g?gprot-1
AchE活性
/U?mgprot-1
到達原平臺水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是
 
,通過該指標可知
 
組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)ACh是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入
 
,與突觸后膜上
 
結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化.ACh發(fā)揮效應后在
 
酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)
 
的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)通過上述實驗,可得出結(jié)論:鉛中毒影響大鼠的學習記憶,且
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是進行胚芽鞘向光性實驗的示意圖.將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒.然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:
(1)圖中不生長的是
 
,生長但不彎曲的是
 
,生長且向右彎曲的是
 

(2)據(jù)此實驗推測,胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是
 
,感受光刺激的部位是
 

(3)單側(cè)光對生長素的作用是
 

(4)生長素類似物還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,如
 
(任寫兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:

低溫迫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化物,如脂質(zhì)過氧化物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠消除過氧化物,從而增強植物的抗冷性.研究人員進行了“水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響”實驗,實驗步驟及結(jié)果如表所示.
組別處理培養(yǎng)溫度/℃SOD活性/(U?g-1min-1
1蒸餾水澆灌257.3
29.4
30.5mmol/L水楊酸澆灌510.3
41.0mmol/L水楊酸澆灌511.6
51.5mmol/L水楊酸澆灌513.6
62.0mmol/L水楊酸澆灌58.5
72.5mmol/L水楊酸澆灌57.9
83.0mmol/L水楊酸澆灌56.5
(1)表中①是
 
,②是
 

(2)組別1和2對照可得的結(jié)論是
 

(3)在5℃的環(huán)境下,物質(zhì)的量濃度為2.0mmol/L的水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響是
 
(填“增強”或“減弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲-丁表示某二倍體高等動物體內(nèi)不同器官中處于不同分裂時期的四個細胞,圖戊是與有絲分裂相關的坐標曲線,請回答下列問題:

(1)圖甲-丁中一定是在進行有絲分裂的細胞是
 
(填代號).圖甲含有
 
條染色體.
(2)若圖戊的縱坐標表示過程中一條染色體中DNA的含量,①孟德爾遺傳定律可發(fā)生于
 
 
中(從甲、乙、丙、丁和戊中的ab、bc、cd、de中選);②c→d形成的原因是
 

(3)細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞的過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞衰老、分化、凋亡、癌變的敘述,正確的是( 。
A、細胞衰老的特征之一是細胞和細胞核體積縮小
B、由卵細胞直接發(fā)育成雄蜂的過程中發(fā)生了細胞分化,體現(xiàn)了體細胞的全能性
C、被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡,與之有關的主要細胞器是溶酶體
D、原癌基因和抑癌基因的激活,都可能導致癌細胞的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果用15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構中,能夠找到的放射性元素是(  )
A、可以在外殼中找到15N和35S
B、可以在DNA中找到15N和32P
C、可以在外殼中找到15N
D、可以在DNA中找到15N、32P、35S

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