8．對下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述不正確的是（　�。�
A．甲圖細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，可能是體細(xì)胞，也可能是生殖細(xì)胞
B．甲圖所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞，該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂
C．乙圖所示的細(xì)胞如果是二倍體生物的體細(xì)胞染色體一部分，則該生物含有兩個(gè)染色體組
D．乙圖中含有4個(gè)DNA分子、4個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中含有同源染色體，有3個(gè)染色體組，12條染色體；乙圖中不含同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、甲圖細(xì)胞中有3個(gè)染色體組，可能是體細(xì)胞，也可能是六倍體經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞，A正確；
B、甲圖所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞，可能是三倍體，所以該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，B正確；
C、如果乙圖所示是二倍體生物的體細(xì)胞，則該生物含有兩個(gè)染色體組，C正確；
D、乙圖中含有4個(gè)DNA分子、2個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法中不正確的是（ ）

A．該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞

B．細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞，細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞

C．若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D．細(xì)胞1的分泌物，可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某小島上原有果蠅20000只，其中基因型MM、Mm和mm的果蠅分別占15%、55%和30%．若從島外入侵了3000只基因型為MM的果蠅，且所有果蠅均隨機(jī)交配，則F1中m的基因頻率約是（　　）
A．26%B．50%C．52.2%D．57.5%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線  
②抗原都是外來異物
③抗體是由漿細(xì)胞分泌的    
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
⑤過敏反應(yīng)一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病
⑦對移植器官的排斥主要是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A．①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦D．②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體特異性免疫的敘述正確的是（　�。�
A．淋巴因子是通過與抗原結(jié)合而發(fā)揮免疫作用的
B．抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞生產(chǎn)的
C．抗體的形成過程與高爾基體有關(guān)
D．漿細(xì)胞都是由B淋巴細(xì)胞增殖分化所形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用DNA酶處理從S型細(xì)菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．下列關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)證實(shí)DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
B．該實(shí)驗(yàn)從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．該實(shí)驗(yàn)可作為“DNA能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化”實(shí)驗(yàn)的對照
D．該實(shí)驗(yàn)是格里菲思實(shí)驗(yàn)的主要環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“蠶絲”主要成分是蛋白質(zhì)，下列敘述正確的是（　　）
A．蠶絲的基本組成單位通式為-CO-NH-
B．蠶絲的形成過程中有脫水縮合反應(yīng)
C．蠶絲在細(xì)胞中的合成不受遺傳物質(zhì)控制
D．蠶絲的主要成分是以碳鏈為基本骨架的無機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：與非生物相比，生物體中各元素的含量與非生物中各元素的相對含量大不相同，這一事實(shí)主要說明（　�。�
A．生物源于非生物B．生物與非生物具有差異性
C．生物與非生物具有統(tǒng)一性D．生物與非生物完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答有關(guān)問題

（1）圖甲中①-③所得到的目的基因所形成的生物工程為蛋白質(zhì)工程，該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因的修飾或合成，對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，會(huì)制造出新的一種蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)生活的需要；
（2）圖甲中序號(hào)④所示過程叫做反轉(zhuǎn)錄，該過程遵循的堿基互補(bǔ)原則與翻譯過程不同的是A-T（請將模板堿基寫在前）；
（3）如圖乙，一個(gè)基因表達(dá)載體的組數(shù)，除了目的基因外，在基因尾端必須有圖中2終止子，圖中3標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而堿含有目的基因細(xì)胞篩選出來；
（4）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，圖乙中序號(hào)1代表的是乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子，且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進(jìn)行篩選，保留含性染色體是X的精子；
（5）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，圖甲中⑤過程一般用促性腺（激素）對供體做超數(shù)排卵處理，為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對供、受體動(dòng)物做同期發(fā)情處理，若甲圖中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前須進(jìn)行體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中（或MII中）期時(shí)，才具備與精子受精的能力．
（6）用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎，若是對囊胚進(jìn)行處理，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．

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