A. | 該實驗證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 該實驗可作為“DNA能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化”實驗的對照 | |
D. | 該實驗是格里菲思實驗的主要環(huán)節(jié) |
分析 艾弗里實驗設(shè)計思路:將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、RNA、脂質(zhì)等一一提純,分別與R型細菌混合,單獨觀察它們的作用.通過實驗發(fā)現(xiàn)S型細菌的DNA能使R細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌.
為了使實驗更具有說服力,應(yīng)設(shè)置對照組,即用DNA酶處理從S型活菌中提取的DNA,并將處理后的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:A、由于用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA后,不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,所以該實驗證實了DNA的分解產(chǎn)物不是轉(zhuǎn)化因子,A正確;
B、由于用S型細菌的DNA能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,而用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA后,不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,所以該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、此實驗的目的進一步驗證DNA是遺傳物質(zhì),而DNA水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì),C正確;
D、此實驗是艾弗里對遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)下圖回答:
(1)果蠅體細胞中有 條染色體,________對同源染色體。
(2)果蠅的性別決定屬于_______型。決定果蠅性別的染色體是圖中的____________。
(3)果蠅體細胞中8條染色體可以分成_____ 個染色體組,其中每組共有_______條染色體,果蠅屬于______倍體生物。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜上可合成ATP | B. | 流動鑲嵌模型屬于概念模型 | ||
C. | 生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換 | D. | 性激素的合成與生物膜有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖細胞中有3個染色體組,可能是體細胞,也可能是生殖細胞 | |
B. | 甲圖所示的細胞如果是體細胞,該細胞可以進行有絲分裂 | |
C. | 乙圖所示的細胞如果是二倍體生物的體細胞染色體一部分,則該生物含有兩個染色體組 | |
D. | 乙圖中含有4個DNA分子、4個著絲點、4個中心粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化總是由突變引起的 | B. | 進化過程中基因頻率總是變化的 | ||
C. | 變異的個體都適應(yīng)環(huán)境 | D. | 新物種產(chǎn)生都要經(jīng)歷地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N等化學(xué)元素是構(gòu)成細胞中主要化合物的基礎(chǔ) | |
B. | 以碳鏈為骨架的有機化合物,構(gòu)成細胞生命的基本框架 | |
C. | 糖類和脂肪提供了生命活動的重要能源 | |
D. | 活細胞中的化合物含量不變,以保證生命活動的正常進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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