4．有關(guān)試管動物和克隆動物的比較，下列敘述不正確的是（　�。�
A．兩者都涉及早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植
B．兩個過程中都能體現(xiàn)動物細胞核的全能性
C．兩者產(chǎn)生的后代的遺傳物質(zhì)都來自兩個親本
D．克隆動物能更大程度地保持親本的優(yōu)良性狀

分析 試管動物和克隆動物的比較：

 試管動物克隆動物
生殖方式有性生殖無性生殖
技術(shù)手段體外受精、胚胎移植核移植技術(shù)、胚胎移植
遺傳規(guī)律遵循不遵循

解答 解：A、兩者都涉及早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植，A正確；
B、克隆動物的培育能體現(xiàn)動物細胞核的全能性，但試管動物的培育過程不能體現(xiàn)動物細胞核的全能性，B錯誤；
C、兩者產(chǎn)生的后代的遺傳物質(zhì)都來自兩個親本，克隆動物的遺傳物質(zhì)來自供體的細胞核和受體的細胞質(zhì)，試管動物的遺傳物質(zhì)來自供體母畜和公畜，C正確；
D、克隆動物的培育屬于無性繁殖，其能更大程度地保持親本的優(yōu)良性狀，D正確．
故選：B．

點評 本題考查試管動物和克隆動物的相關(guān)知識，要求考生識記試管動物和克隆動物的培育過程，能對兩者進行比較，再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于制作玻片標(biāo)本后在顯微鏡下觀察．下面的實驗過程錯誤的是（ ）

A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B．有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C．質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D．還原糖的鑒定：向試管內(nèi)注入蘋果組織樣液→注入剛配制的斐林試劑→放入盛有開水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．很多科學(xué)家在細胞學(xué)說創(chuàng)立的過程中作出了突出貢獻，下列符合事實的是（　�。�
A．細胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
B．列文虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D．英國科學(xué)家虎克最終建立了細胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，圖中的數(shù)字分別代表三種酶．
（1）人體內(nèi)環(huán)境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外，還可以來自于食物．
（2）若酶①是由n個氨基酸組成的肽鏈，則酶①基因的堿基數(shù)目不能少于6n．合成酶①的過程中至少脫去了n-1個水分子．
（3）該圖表明基因?qū)π誀畹目刂品绞绞腔蛲ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程．
（4）控制酶1合成的基因在人體內(nèi)信息的流向可表示為DNA$\stackrel{復(fù)制}{→}$DNA；DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖的簡式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（　�。�
A．若①是來自不同植物體細胞融合的雜種細胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B．若①是具有雜種優(yōu)勢的農(nóng)作物細胞，則用③進行繁育必會發(fā)生性狀分離
C．若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
D．若①是人參細胞，對②進行擴大培養(yǎng)可提高細胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．將小鼠肝細胞分為數(shù)目相等的兩組，用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液培養(yǎng)，A組加入某物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別獲取兩組的全部細胞，測量每組的總放射性強度，結(jié)果A組明顯大于B組．A組加入的物質(zhì)的作用是（　�。�
A．促進細胞分裂B．抑制細胞分裂C．促進細胞生長D．抑制細胞生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于蛋白質(zhì)工程成果的是（　�。�
A．生產(chǎn)出鼠人嵌合抗體
B．將人的胰島基因整合到大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)胰島素
C．將天冬氨酸激酶的一個蘇氨酸替換為異亮氨酸
D．改造酶的結(jié)構(gòu)，提高酶的熱穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖ABC三圖是不同生物細胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）C圖表示是動物細胞還是植物細胞植物．理由是a有細胞壁 b無中心體，
該圖細胞所處的細胞期是中期，該期的主要變化是著絲點排在赤道板上，染色體形態(tài)數(shù)目最清晰．
（2）C圖細胞染色體數(shù)目是4條，DNA分子的8個，該細胞有絲分裂的結(jié)果是形成2個子細胞，每個子細胞中染色體數(shù)目有4條．
（3）A圖細胞處于分裂后期，該圖中共有染色體8個，DNA分子8個，染色單體0個，該種類生物體細胞中含有染色體4個．
（4）B圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的后期，此時細胞內(nèi)有染色體8條，下一時期細胞內(nèi)的染色體4條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．基因控制生物的性狀的方式是（　�。�
（1）間接通過控制酶的合成來控制生物性狀；
（2）直接控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物性狀；
（3）通過控制激素的合成來控制生物性狀；
（4）通過控制核糖的合成來控制生物性狀．
A．（2）（3）B．（1）（2）C．（2）（4）D．（1）（3）

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