分析 分析題圖:圖示是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)③為中心體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑧為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)9為核膜.
解答 解:(1)該細(xì)胞有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,與細(xì)菌細(xì)胞相比該細(xì)胞主要的特點(diǎn)是有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)線粒體是細(xì)胞動(dòng)力工廠,是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)站,沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①核糖體,③中心體.
(3)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→⑦高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜.因此,對(duì)分泌蛋白加工有關(guān)的細(xì)胞器是④⑦.
故答案為:
(1)動(dòng)物[③]中心體 有核膜包被的細(xì)胞核
(2)[⑥]線粒體 ①③
(3)④⑦
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布及功能;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m點(diǎn)表示分別開(kāi)始使用四種有一定濃度的外界溶液處理,n點(diǎn)表示開(kāi)始換成清水處理 | |
B. | b曲線表示使用的外界溶液可能是某濃度的尿素溶液,但不會(huì)是麥芽糖溶液 | |
C. | d曲線可用于表示使用的溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞因失水過(guò)多而死亡 | |
D. | 一段時(shí)間后,a曲線原生質(zhì)體體積不再增大的原因是所用溶液濃度與細(xì)胞液濃度相近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樣方法只適用于植物種群密度的調(diào)查,不適用于動(dòng)物種群密度的調(diào)查 | |
B. | 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣 | |
C. | 標(biāo)志重捕法可以在上次捕獲、標(biāo)記并釋放后隨即進(jìn)行重捕 | |
D. | 標(biāo)記物的脫落會(huì)使調(diào)查結(jié)果比實(shí)際值偏大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高中高二暑假開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境由②③④組成
B.血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②一③一④
C.漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、C02等物質(zhì)
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