19.電刺激離體的青蛙坐骨神經(jīng),測(cè)定其受刺激后的電位變化過(guò)程.在a點(diǎn)左側(cè)刺激,電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是
( 。
A.1→2→4→3→1B.4→2→4→3→1C.4→2→4→3→4D.1→3→1→2→1

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),方向是雙向的.

解答 解:當(dāng)刺激神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),膜的兩側(cè)發(fā)生電位變化,興奮沿刺激點(diǎn)向神經(jīng)纖維的兩側(cè)傳導(dǎo).在a點(diǎn)左側(cè)刺激,此時(shí)a、b兩點(diǎn)是未興奮點(diǎn),電荷分布如圖4,然后a點(diǎn)興奮,電荷分布如圖2,然后興奮傳至ab中間時(shí),a、b兩點(diǎn)恢復(fù)靜息電位,電荷分布如圖4,然后b點(diǎn)興奮時(shí),電荷分布如圖3,最后a、b兩點(diǎn)電位歸為靜息電位.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過(guò)程①表示光合作用(和化能合成作用),圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分D、B(用字母表示).
(2)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于(負(fù))反饋調(diào)節(jié),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.若此草原向森林群落演替,則演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
(3)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲(chóng)和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量2.46×108kJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,以下是幾個(gè)相關(guān)實(shí)例,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
胰島素和副交感神經(jīng)都參與降低血糖的調(diào)節(jié).
(1)給實(shí)驗(yàn)鼠注射一定量的胰島素后,胰島素經(jīng)體液運(yùn)輸,作用于肝臟細(xì)胞和其他組織細(xì)胞,在這個(gè)過(guò)程中,胰島素的作用是傳遞信息(催化、提供能量、傳遞信息).
(2)高血糖刺激下丘腦,引起延髓糖中樞的反射性興奮,并通過(guò)副交感神經(jīng)釋放乙酰膽堿作用于胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞,使血糖濃度降低,這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)(或神經(jīng)一體液)調(diào)節(jié).
(3)肝臟細(xì)胞接受胰島素和副交感神經(jīng)釋放的乙酰膽堿的刺激,加速合成(肝)糖原,從而降低血糖.胰島素和乙酰膽堿作用于肝細(xì)胞的共同特點(diǎn)是①需要與受體結(jié)合,②作用后被滅活(分解失效).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列敘述正確的是(  )
①心肌細(xì)胞含線粒體較多 
②胰島細(xì)胞能分泌胰島素但不能合成酶
③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體
④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白酶,細(xì)胞內(nèi)核糖體較多.
A.①②B.②④C.①④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列生命活動(dòng)需要消耗能量的是(  )
A.DNA復(fù)制時(shí)A與T形成堿基對(duì)B.靜息狀態(tài)時(shí)K+從神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)到胞外
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞D.神經(jīng)遞質(zhì)分子進(jìn)入突觸間隙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A.一般來(lái)說(shuō)自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的
B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然是有利的
C.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型必然越大
D.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型必然越小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.同時(shí)具有下列兩曲線所示特點(diǎn)的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是( 。
A.主動(dòng)運(yùn)輸B.自由擴(kuò)散C.協(xié)助擴(kuò)散D.胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖,①~⑤為神經(jīng)元,A和B為神經(jīng)肌肉接頭,C、D、E為細(xì)胞,a~d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié),當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素.物質(zhì)b隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚棺饔玫募?xì)胞產(chǎn)熱量增加.圖中C、D細(xì)胞也能接受b作用的原因是C、D細(xì)胞表面含有特異性識(shí)別b的受體.
(2)若人體飲食攝碘不足,導(dǎo)致代謝異常,抽血化驗(yàn)時(shí),可能會(huì)發(fā)現(xiàn)d的濃度高于(填低于、高于、等于)正常值.b對(duì)C、D的調(diào)節(jié)作用方式稱為(負(fù))反饋.
(3)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是⑤④(只寫編號(hào)).若在①上某處施加一強(qiáng)刺激,則神經(jīng)元②③④⑤中能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的有③④(只寫編號(hào)).
(4)興奮傳到突觸時(shí),正常情況下,發(fā)生在突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示同種動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)形成子染色體.
(2)圖2中丙丁細(xì)胞處于圖l中的CD段.甲細(xì)胞和丙細(xì)胞中染色單體條數(shù)分別為0、8.
(3)圖2丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(4)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的CD區(qū)段(填字母).
(5)假設(shè)該生物的一個(gè)精原細(xì)胞中的兩條非同源染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行全標(biāo)記,正常情況下,由該細(xì)胞分裂形成的精子中,含15N的精子所占比例可能為50%或100%.
(6)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期d對(duì)應(yīng)圖2中的細(xì)胞甲,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA含量.

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同步練習(xí)冊(cè)答案