A. | 1→2→4→3→1 | B. | 4→2→4→3→1 | C. | 4→2→4→3→4 | D. | 1→3→1→2→1 |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),方向是雙向的.
解答 解:當(dāng)刺激神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮時(shí),膜的兩側(cè)發(fā)生電位變化,興奮沿刺激點(diǎn)向神經(jīng)纖維的兩側(cè)傳導(dǎo).在a點(diǎn)左側(cè)刺激,此時(shí)a、b兩點(diǎn)是未興奮點(diǎn),電荷分布如圖4,然后a點(diǎn)興奮,電荷分布如圖2,然后興奮傳至ab中間時(shí),a、b兩點(diǎn)恢復(fù)靜息電位,電荷分布如圖4,然后b點(diǎn)興奮時(shí),電荷分布如圖3,最后a、b兩點(diǎn)電位歸為靜息電位.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和神經(jīng)纖維膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)A與T形成堿基對(duì) | B. | 靜息狀態(tài)時(shí)K+從神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)到胞外 | ||
C. | 葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞 | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)分子進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般來(lái)說(shuō)自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費(fèi)者得到的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然是有利的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型必然越大 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體型必然越小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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