18.如圖1是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)性激素進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖1中編號(hào)a~d中的d;神經(jīng)興奮時(shí)Na+運(yùn)輸方式為圖1中編號(hào)a~d中的c.
(2)圖1a~d中的a,運(yùn)輸方式符合圖2和圖3兩種曲線.
(3)正常細(xì)胞K+濃度約為的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,$\frac{N{a}^{+}}{{K}^{+}}$-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.在運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程中,$\frac{N{a}^{+}}{{K}^{+}}$-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離.
(4)若用某種化學(xué)藥品處理某細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體.
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)甲的厚度變小,說(shuō)明甲具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性膜
(6)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含有較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是糖蛋白.

分析 分析圖1:圖1中a表示主動(dòng)運(yùn)輸,b表示需要載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散,c表示借助離子通道的協(xié)助擴(kuò)散,d表示自由擴(kuò)散.
分析圖2:圖2表示該運(yùn)輸方式受到載體蛋白的限制;
分析圖3:圖3表示該運(yùn)輸方式需要能量,可能是主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)性激素屬于脂質(zhì),根據(jù)相似相溶原理,性激素進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,對(duì)應(yīng)圖1中編號(hào)d;神經(jīng)興奮時(shí),Na+通過(guò)離子通道內(nèi)流,對(duì)應(yīng)于圖1中編號(hào)c.
(2)圖2和圖3所示的運(yùn)輸方式需要載體和能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,對(duì)應(yīng)于圖1中的a.
(3)正常細(xì)胞K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,$\frac{N{a}^{+}}{{K}^{+}}$-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外為逆濃度梯度,其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.在運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程中,$\frac{N{a}^{+}}{{K}^{+}}$-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離.
(4)細(xì)胞吸收鈣離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,若用某種化學(xué)藥品處理某細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒(méi)有影響,說(shuō)明化學(xué)藥品影響的是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體.
(5)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)甲的厚度變小,說(shuō)明甲具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層選擇透過(guò)性膜.
(6)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞間粘著性降低.
故答案為:
(1)d   c
(2)a
(3)主動(dòng)運(yùn)輸   空間結(jié)構(gòu)
(4)細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體
(5)一定的流動(dòng)性   選擇透過(guò)性
(6)糖蛋白

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能特性;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式;識(shí)記癌細(xì)胞的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( )

A.a(chǎn)、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但所表達(dá)的基因完全不相同

B.a(chǎn)、B、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物,而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物

C.能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞

D.b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是( )

A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程

B. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程

C. 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程

D. 突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.原文填空
(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
(2)聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條姐妹染色單體,叫一個(gè)四分體.
(3)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂.
(4)摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在真核細(xì)胞中,下列哪一部位最不可能通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成氣體物質(zhì)( 。
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中B.線粒體基質(zhì)中C.類囊體膜表面D.細(xì)胞溶膠中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例.現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒). 若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)下面的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染(選擇“感染”或“未感染”)病毒的動(dòng)物或人體內(nèi)的效應(yīng)B細(xì)胞,相對(duì)于植物細(xì)胞促進(jìn)融合,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)方法特殊的是滅活的病毒.
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成3種類型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出能無(wú)限增殖(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱是雜交瘤細(xì)胞.
(3)經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行第二次篩選,選出既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤的細(xì)胞.最后將選出的細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或小鼠腹腔內(nèi)增殖,從培養(yǎng)液或小鼠腹水中,就可以提取出單克隆抗體了.得到的單克隆抗體具有的特點(diǎn)是:特異性強(qiáng)、靈敏度高、能大量制備.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提。鐖D1為某同學(xué)利用酵母菌 R 獲得胡蘿卜素的部分流程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)采用平板劃線法接種酵母菌 R 時(shí),需先灼燒接種環(huán),其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物.培養(yǎng)酵母菌
R 時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌 R 的生長(zhǎng)提供碳源和氮源.
(2)為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學(xué)將葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素 b、葉綠素 a、葉黃素和胡蘿卜素)依次點(diǎn)樣在濾紙的 1,2,3,4,5 位置(如圖2甲所示),并進(jìn)行層析,濾紙條上各色素帶的位置為B(填字母)時(shí),即可說(shuō)明該萃取物 可能是胡蘿卜素.
(3)酵母菌 R 能分泌 A、B 兩種酶,如圖3是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①圖中結(jié)果顯示,在 40℃至 60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.高溫條件下酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
②由圖可知,若要從酵母菌 R 種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株,應(yīng)在大于或等于80℃ 的條件下培養(yǎng).
(4)若用海藻酸鈉固定酵母菌 R,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌 R 混合滴入 CaCl2 溶液中,下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況:
海藻酸鈉質(zhì)量濃度(g/dL)凝膠強(qiáng)度凝膠氣泡量成球難度凝珠形狀
1.0沒(méi)有較易扁圓形
2.0少量圓球形
3.0強(qiáng)較多稍難有托尾
4.0強(qiáng)大量難成球形
從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用2.0g/dL,利用固定化細(xì)胞技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是可重復(fù)利用,且利于產(chǎn)物的純化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過(guò)放射冠進(jìn)入透明帶
B.卵黃膜封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障
C.精子與卵黃膜相互融合,精子入卵
D.雄原核形成的同時(shí),卵子完成第二次減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為人體某過(guò)程的變化曲線.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說(shuō)明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動(dòng)
B.若健康人A點(diǎn)前從未接觸過(guò)某病菌,該圖A、C兩點(diǎn)表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞都來(lái)自兩種細(xì)胞的分化
C.若該圖表示正常人進(jìn)食后血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起了重要作用
D.若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺(jué)感受器,此時(shí)血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案