分析 圖中②是合成肝糖原和肌糖原,③轉化為脂肪和某些氨基酸等非糖物質.
據(jù)圖分析,血糖濃度過高或過低直接通過傳入神經(jīng)E將興奮傳遞給血糖調節(jié)中樞,經(jīng)過中樞的綜合和分析,將興奮通過傳出神經(jīng)F或G傳遞給胰島A或B細胞,促使它們分泌相應的激素胰高血糖素c或胰島素d,從而直接調節(jié)血糖相對穩(wěn)定.血糖含量變化時,可直接或者間接的刺激胰島分泌胰島素和胰高血糖素;作用于靶細胞上的受體,進而調節(jié)血糖.
胰島素其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
解答 解:(1)人體的血糖調節(jié)中樞位于下丘腦.血糖濃度變化會導致下丘腦血糖調節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調節(jié),同時有胰島素和胰高血糖素的參與,因此機體血糖調節(jié)的方式是神經(jīng)-體液共同調節(jié).血糖濃度過高或過低直接通過傳入神經(jīng)E將興奮傳遞給血糖調節(jié)中樞,經(jīng)過中樞的綜合和分析,將興奮通過傳出神經(jīng)F或G傳遞給胰島A或B細胞,可知胰島A或B細胞為靶細胞,物質a、b都可稱為神經(jīng)遞質.
(2)當血糖濃度升高時,胰島B細胞分泌的胰島素增加.②可以是葡萄糖轉變?yōu)樘窃蛘叻翘俏镔|轉變?yōu)槠咸烟牵^程K所起的作用是促進血糖消耗或者抑制血糖消耗.
(3)A、胰高血糖素和胰島素對于血糖調節(jié),相互拮抗作用,A錯誤;
B、在血糖調節(jié),通過神經(jīng)調節(jié)過程中,下丘腦是血糖調節(jié)中樞,可促進胰高血糖素產(chǎn)生.在體溫調節(jié)過程中,但寒冷環(huán)境下,下丘腦體溫調節(jié)中樞,促進甲狀腺激素產(chǎn)生,B正確.
C、胰高血糖素與肝細胞膜上的受體特異性結合,促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖,使得血糖濃度升高.但肌細胞膜上沒有相應的受體,因此肌糖原不能直接分解,C正確;
D、過程F傳遞物質a的載體是傳出神經(jīng),但J不是傳出神經(jīng),D錯誤.
故選:BC.
(4)某糖尿病人胰島素的含量比正常人高,但是靶細胞上的胰島素受體不足,不能有效識別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用.
故答案為:
(1)神經(jīng)體液 下丘腦 神經(jīng)遞質
(2)胰島B細胞 (d)胰島素 葡萄糖轉變?yōu)樘窃蛘叻翘俏镔|轉變?yōu)槠咸烟?nbsp; 促進或者抑制
(3)B、C
(4)胰島素受體少(或胰島素受體活性低)
點評 本題結合人體內(nèi)血糖的調節(jié)示意圖,考查血糖調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)等知識,要求考生識記血糖的來源和去路,能正確分析題圖;識記體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生種子含脂肪多,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
B. | 蛋白質和雙縮脲試劑作用呈紫色反應,該過程不需要加熱 | |
C. | 提取和分離綠葉中葉綠體色素時,濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色 | |
D. | 測定綠色植物呼吸作用需在暗處進行,可避免光合作用對實驗結果的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動運輸過程中,乙的含量會明顯減少 | |
B. | 甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結構相同 | |
C. | 丙是RNA基本組成單位之一,其中不含磷酸鍵 | |
D. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配制斐林試劑時NaOH為CuSO4與還原性糖反應提供堿性條件 | |
B. | 濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應提供酸性條件 | |
C. | 用鹽酸處理口腔上皮細胞有利于健那綠進入細胞進行染色 | |
D. | 觀察根尖細胞有絲分裂可以用酸性龍膽紫是染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過水解形成的β-AP分子中含有38個肽鍵 | |
B. | 圖中的β-分泌酶可能是突變基因表達的產(chǎn)物 | |
C. | β-AP分子的作用效果可能是引起神經(jīng)細胞變性死亡 | |
D. | 促進β-分泌酶基因表達是治療老年癡呆的有效手段 |
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