7．下列哪一項(xiàng)敘述不能表示動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂（　�。�
A．核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)B．線粒體產(chǎn)生大量能量
C．中心體周?chē)l(fā)出星射線D．高爾基體增多

分析 1、參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、高爾基體（末期細(xì)胞壁的形成）；
2、參與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、中心體（形成紡錘體）；
3、參與低等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（間期蛋白質(zhì)的合成）、高爾基體（末期細(xì)胞壁的形成）、中心體（形成紡錘體）．

解答 解：參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（合成蛋白質(zhì)）、高爾基體（末期細(xì)胞壁的形成）；參與高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有：線粒體（提供能量）、核糖體（合成蛋白質(zhì)）、中心體（發(fā)出星射線形成紡錘體）．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．光合作用暗反應(yīng)階段中直接利用的物質(zhì)是（　　）
A．O2和C3化合物B．葉綠體色素、[H]和ATP
C．H2O和O2D．[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．胰島素分子有A、B兩條鏈，A鏈有21個(gè)氨基酸，B鏈有30個(gè)氨基酸，該分子中的肽鍵數(shù)目、至少有游離的氨基和羧基數(shù)（　�。�
A．48、1、2B．49、2、2C．50、2、1D．51、2、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家對(duì)生物膜的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了漫長(zhǎng)的探索．下列有關(guān)該探索歷程的描述正確的一組是（　�。�
①19世紀(jì)末，歐文頓提出膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的
②1925年，兩位荷蘭科學(xué)家通過(guò)對(duì)脂 質(zhì)進(jìn)行提取和測(cè)定得出結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
③1959年，羅伯特森提出生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
④1970年，科學(xué)家通過(guò)熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)，證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
⑤1972年，桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型．
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A為蛋白質(zhì)，b有4種．
（2）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是雙縮脲試劑，B能被甲基綠染色劑染成綠色．
（3）若A為胰島素，請(qǐng)寫(xiě)出參與其“生產(chǎn)流水線”的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（4）同一個(gè)人的肝細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞相比，A、B是否相同A不同，B相同？并說(shuō)明理由．人的體細(xì)胞都是由受精卵分裂分化而來(lái)，每個(gè)細(xì)胞中均含有人體全套的遺傳物質(zhì)，所以B相同，但由于細(xì)胞分化的基因選擇性表達(dá)，不同的細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)不同，故A不同．
（5）某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2：

該片段的名稱是五肽．若將該片段水解，能產(chǎn)生4種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了72．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)植物雜交試驗(yàn)，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴(yán)密的科學(xué)方法，下列哪項(xiàng)是正確（　�。�
A．“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)和結(jié)果”…分析問(wèn)題，提出假說(shuō)
B．“基因分離定律的實(shí)質(zhì)”…發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假說(shuō)
C．“測(cè)交試驗(yàn)和結(jié)果”…分析問(wèn)題，尋找規(guī)律
D．“對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”…分析問(wèn)題，提出假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)四幅圖的描述正確的是（　�。�
A．圖甲，在a、b兩點(diǎn)，酶的空間結(jié)構(gòu)改變，活性明顯降低直至失活
B．圖乙，de段光合速率小于呼吸速率
C．圖丙，造成cd段下降的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)
D．圖丁，觀察分生組織細(xì)胞染色體數(shù)目應(yīng)該找c階段的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作．錯(cuò)誤． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后，害蟲(chóng)種群密度的變化情況，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．A點(diǎn)種群中存在很多種變異類(lèi)型，這是變異不定向的原因

B．A→B的變化是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境斗爭(zhēng)的結(jié)果

C．B→C是抗藥性逐代積累的結(jié)果

D．農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)的抗藥性變異進(jìn)行定向選擇，使害蟲(chóng)產(chǎn)生了 抗藥性

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