【題目】A、B、C三種醇同足量的金屬鈉完全反應(yīng)，在相同的條件下產(chǎn)生相同體積的氫氣，消耗這三種醇的物質(zhì)的量之比為3：6：2，則A、B、C三種醇分子里羥基數(shù)之比為（ ）

A. 3：2：1 B. 2：6：3 C. 3：1：2 D. 2：1：3

【答案】D

【解析】試題分析：設(shè)生成氫氣a mol，根據(jù)2-OH～2Na～H2↑可知參加反應(yīng)的羥基均為2amol，A、B、C三種分子里羥基數(shù)目之比為（2a÷3）:（2a÷6）：（2a÷2）=2：1：3，答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要功能的脂質(zhì)是（ ）

A. 脂肪 B. 類脂 C. 磷脂 D. 固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異與遺傳病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色體倒位不會(huì)改變基因的數(shù)目和種類，但會(huì)改變生物的性狀

B．因?yàn)殡p親在產(chǎn)生配子時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組，所以除同卵雙胞胎外，世上沒(méi)有兩個(gè)人的遺傳物質(zhì)完全相同

C對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防的措施有遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等

D．致病基因攜帶者不一定為患者，但遺傳病患者一定攜帶致病基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決與細(xì)胞膜上的（ ）

A．磷脂的含量 B．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量

C．糖的種類 D．水的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將相關(guān)基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi)，再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物．這一過(guò)程不可能涉及（ ）

A．用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增目的基因

B．用基因槍法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物受精卵中

C．動(dòng)物受精卵分裂分化成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

D．目的基因在動(dòng)物乳腺或膀胱細(xì)胞中特異性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的量比值的關(guān)系，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

B. 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值，線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

C. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+/Na+的比值，動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高

D. 適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值，停止供應(yīng)CO2后比停止前高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ ）

A. 發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/span>

B. 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中將蛋白質(zhì)水解

C. 用果膠酶澄清果汁時(shí)，溫度越低澄清速度越快

D. 洗衣時(shí)，加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具,下列敘述正確的是

A．每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1 個(gè)計(jì)數(shù)室

B．計(jì)數(shù)室的容積為1mm×1mm×0．1mm

C．蓋蓋玻片之前，應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加樣液

D．計(jì)數(shù)時(shí)，不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過(guò) 的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加．隨著蒸餾水處理時(shí)間延長(zhǎng)，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時(shí)，馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的 ．

（2）將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中， （填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中含有 ．

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