【題目】有科學(xué)家認(rèn)為：成體干細(xì)胞分裂時(shí)總是將含有相對古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，并將相對新的合成鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，讓其分化并逐漸衰老。下列相關(guān)推測不正確的是

A．衰老的細(xì)胞可作為抗原，被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除

B．成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力

C．成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，發(fā)生同源染色體分離

D．根據(jù)該假說可推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對穩(wěn)定

【答案】C

【解析】衰老的細(xì)胞可作為抗原，被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除，A正確。由圖可知，成體干細(xì)胞仍保留有分裂和分化的能力，B正確。由圖可知，成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，不能發(fā)生同源染色體的分離，C錯(cuò)誤。根據(jù)該假說可推測生物體內(nèi)的成體干細(xì)胞的數(shù)量能保持相對穩(wěn)定，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系（ ）

A．能量與營養(yǎng)級 B．能量與個(gè)體大小

C．能量與個(gè)體數(shù)量 D．能量與生物代謝類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列四支試管中分別加入一些物質(zhì)，甲試管：豆?jié){；乙試管：氨基酸溶液；丙試管：牛奶和蛋白酶；丁試管：人血液中的紅細(xì)胞和蒸餾水．上述四支試管中加入雙縮脲試劑振蕩后，有紫色反應(yīng)的是（ ）

A. 甲、丁 B. 甲、乙、丁

C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核，發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱，運(yùn)動(dòng)停止；當(dāng)重新植入細(xì)胞核后，發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù)．這說明了（ ）

A．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所

C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心

D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中不需要細(xì)胞一直保持活性的是（ ）

A. 觀察DNA與RNA分布實(shí)驗(yàn)

B. 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)

C. 傘藻相互嫁接實(shí)驗(yàn)

D. 用健那綠染液觀察生活狀態(tài)線粒體的形態(tài)和分布實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）

A．CO2、血紅蛋白、H+、尿素

B．呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O

C．Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白

D．Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于幾種物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�

A. 同一種酶在同一溫度下的催化能力一定相同

B. 同種基因在同一機(jī)體的不同細(xì)胞中表達(dá)水平一定相同

C. 某種抗體在機(jī)體內(nèi)一定不作用于自身的組織或細(xì)胞

D. 抗利尿激素的作用一定是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促胰液素的發(fā)現(xiàn)者是（ ）

A．沃泰默 B．巴甫洛夫

C．沃森和克里克 D．斯他林和貝利斯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)生物體新陳代謝旺盛和生長迅速時(shí)，通常自由水和結(jié)合水的比值（ ）

A．會升高 B．會降低 C．不變化 D．波動(dòng)不大

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同步練習(xí)冊答案