根據(jù)圖中顯示的信息，結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列說法中正確的是（ ）

A．該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落

B．決定植物分層的主要環(huán)境因素除關(guān)照外，還有地形、濕度、鹽堿度等

C．森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物有分層現(xiàn)象，動物沒有分層現(xiàn)象

D．從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu)，是由地形起伏造成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌呼吸方式
B．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均用到同位素標(biāo)記
C．制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的濃度逐漸變小直至漲破
D．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，需將葉片的一半遮光，以控制無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

控制番茄果實(shí)顏色（紅果對黃果為顯性）與果實(shí)形狀（長果對圓果為顯性）的基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用紅色長果番茄與黃色圓果番茄雜交，子代不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是（ ）

A．只有一種 B．兩種1：1

C．三種1：2：1 D．四種1：1：1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是（ ）

A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用

B．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

C．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

D．食物鏈中初級消費(fèi)者數(shù)量越多，次級消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于森林群落的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．碳可在森林群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

B．森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象

C．互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中

D．群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)動物種群特征的敘述，正確的是（ ）

A．性別比例不是所有種群都具有的特征

B．根據(jù)種群密度可以預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢

C．自然增長率主要由性成熟的早晚、每次產(chǎn)仔數(shù)和每年生殖次數(shù)決定

D．動物數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是____________電位；神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮，此時(shí)動作電位產(chǎn)生的原因是_______________________，然后興奮以_________的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。

（2）當(dāng)興奮傳至突觸前神經(jīng)元的_______________時(shí)，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到_______________,與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。

（3）某人的手碰到針尖時(shí)，刺激產(chǎn)生的興奮傳到___________產(chǎn)生痛覺。此人先縮手后感覺到疼痛的原因是_____________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保留有芽和幼葉的插條、去掉部分成熟葉片的植物移栽都容易成活。下列分析正確的是

A．去掉部分成熟葉片降低蒸騰作用

B．去掉部分成熟葉片消除頂端優(yōu)勢

C．芽和幼葉中儲存有較多的有機(jī)物

D．芽和幼葉能產(chǎn)生細(xì)胞分裂素促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．青蒿素是治療瘧疾的重要藥物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)為18），通過生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株．請回答以下相關(guān)問題：
（1）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株，推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成．有研究者開展四倍體青蒿染色體核型分析實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

實(shí)驗(yàn)過程中用1mol•L-1HCl解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離．鏡檢時(shí)，應(yīng)不斷移動裝片，以尋找處于中期且染色體分散良好的細(xì)胞進(jìn)行拍照．
（2）四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27，雜交后代一般不育，原因是減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，不能正常產(chǎn)生配子．為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述推論，可以優(yōu)先選用④ （①花萼 ②花瓣  ③雌蕊  ④花藥  ⑤花芽，填序號）作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行顯微觀察．
（3）從青蒿中分離了cyp基因，其編碼的CYP酶參與青蒿素合成，利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌中表達(dá)CYP酶．其中cyp基因作為目的基因，質(zhì)粒作為運(yùn)載體，二者通常需要用相同的限制酶切割后連接成重組載體．

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同步練習(xí)冊答案