圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)根尖中生長素相對集中地分布在圖甲中細胞
 
所示的部位,然后轉(zhuǎn)運至細胞
 
所示的部位,并促進此處細胞的
 
生長,這種運輸方式屬于
 
(填“主動運輸”或“被動運輸”).
(2)在細胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進行
 
運輸.
(3)D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的
 
點.
(4)為了探究圖乙中D側(cè)生長速度快于E側(cè)主要是由細胞體積的增大還是細胞數(shù)目的增多引起的,可將此處制成臨時裝片進行對比觀察.
①將制好的臨時裝片置于顯微鏡下觀察,無論使用低倍顯微鏡還是高倍顯微鏡都不能找到處于分裂期的細胞,原因是
 

②若兩側(cè)細胞的大小基本相同,則彎曲生長主要是由于
 
;若
 
,則彎曲生長主要是由于
 
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:A、B、C分別代表分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)(或根毛區(qū))細胞;生長素相對集中地分布于分生組織中,通過極性運輸從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,促進伸長區(qū)細胞的伸長生長,這種運輸方式屬于主動運輸,在成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸.
解答: 解:(1)A、B、C分別代表分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)(或根毛區(qū))細胞.生長素相對集中地分布于分生組織中,通過極性運輸從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,促進伸長區(qū)細胞的伸長生長,這種運輸方式屬于主動運輸.
(2)在成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸.
(3)在重力作用下,E側(cè)生長素濃度大于D側(cè),由于根尖對生長素非常敏感,較低濃度促進生長,較高濃度抑制生長,從而使根尖向地生長.(4)彎曲處屬于伸長區(qū).此處細胞已停止了分裂,因此找不到處于分裂期的細胞.
故答案為:
(1)A B 伸長 主動運輸 
(2)非極性
(3)a、b 
(4)①此處為伸長區(qū),細胞已停止分裂、诩毎麛(shù)目的增多 D側(cè)細胞明顯大于E側(cè)細胞 細胞體積的增大
點評:本題主要考查生長素的運輸和生理作用,意在考查考生理解所學(xué)的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
C、酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能
D、酶在催化過程中不斷被消耗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì),這是細胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一.請回答:
(1)19世紀(jì),人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時,科學(xué)家實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是
 
最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(2)DNA的特殊結(jié)構(gòu)適合做遺傳物質(zhì).DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著
 
,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的
 

(3)DNA是一種生物大分子,由許多單體連接而成.請在方框中畫出DNA單體的模式圖并標(biāo)注各部分名稱.
(4)為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能,科學(xué)家做了如下實驗:
實驗一:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實驗要探究的是
 
,若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同,則說明
 

實驗二:將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中,在適宜的溫度條件下培養(yǎng),一段時間后測定產(chǎn)物的含量.該實驗?zāi)M的是
 
過程.能否檢測到產(chǎn)物?
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COP I、COP II是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.
(1)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成除了包括有膜圍繞而成的細胞器外,還包括
 

(2)溶酶體起源于乙
 
(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
 
,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(3)如果用3H標(biāo)記合成該分泌蛋白的氨基酸,則標(biāo)記物質(zhì)在細胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱填寫,不考慮該細胞吸收氨基酸的過程).
(4)COPⅡ被膜小泡負責(zé)從甲
 
(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中所示的細胞器A是
 
、B是
 
_.
(2)圖1中物質(zhì)a是
 
,它是在[]
 
_  部位產(chǎn)生的.
(3)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 
 
_.
(4)某研究小組設(shè)計實驗探究低濃度NaHSO3溶液水稻光合速率的影響,實驗結(jié)果見圖2經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是
 

(5)研究小組利用上述條件進一步設(shè)計實驗,證明了0.2?mol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效應(yīng)相同,兩者共同處理既不存在累加效應(yīng),也無抑制效應(yīng).請在答題卡的指定位置用柱形圖繪制出實驗結(jié)果(實驗光照強度為1000?mol?m-2?s-1
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與實驗有關(guān)的問題
(1)明確實驗?zāi)康牟拍苊鞔_實驗設(shè)計應(yīng)依據(jù)的原理,才能明確實驗設(shè)計中的實驗變量.如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省睂嶒灒趯嶒炘O(shè)計中,
 
就是實驗變量,其主要原理是
 

(2)選材的正確與否決定著實驗的成。畬嶒灥倪x材受實驗原理、實驗?zāi)康闹萍s.如“觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時,通常最好選取具有
 
的植物細胞,以提高觀察效果;該實驗的自變量是
 

(3)實驗步驟要合理,實驗步驟的先后順序一般不能前后顛倒.如在“探索pH對酶活性影響”的實驗中,向裝有新鮮過氧化氫酶溶液的試管中“先加過氧化氫”還是“先加酸或堿”
 
.理由是
 

(4)利用18O標(biāo)記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則18O最終出現(xiàn)在
 
(物質(zhì))中;若用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(5)利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為
 
,最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細胞中分泌出去.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生某種抗體,可與促甲狀腺激素(TSH)受體結(jié)合,導(dǎo)致甲狀腺機能亢進.橋本氏病患者體內(nèi)則產(chǎn)生另外一種抗體,攻擊自身甲狀腺細胞的球蛋白等,最終引起甲狀腺細胞損壞.
(1)正常人甲狀腺激素(TH)的分泌受
 
分泌的TSH直接調(diào)節(jié).當(dāng)血液中的TH含量增加到一定程度時,又反過來抑制
 
分泌相關(guān)激素.
(2)引起Grave病的抗原是
 
,說明該病屬于
 
免疫。@種抗原刺激機體B細胞增殖分化形成
 
細胞.
(3)甲狀腺細胞的損傷除了由抗體引起外,還與效應(yīng)T細胞有關(guān),由此判斷橋本氏病是
 
免疫異常引起的疾。
(4)Grave病和橋本氏病患者的血清TH濃度存在差異.如果患者血清TH濃度持續(xù)偏
 
,可以排除患Grave病的可能性.但需進一步檢測血清TSH濃度,以探查患病位置在甲狀腺、下丘腦或垂體,從而判斷患橋本氏病的可能性.
①若血清TSH濃度高,注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,TSH濃度顯著增高.病變可能在
 
;
②若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度無變化.病變可能在
 
;
③若血清TSH濃度低,注射TRH后,TSH濃度有所升高.病變可能在
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)如圖表示草地上兩個草食動物種群,發(fā)生曲線所示變化的最可能的原因是( 。
A、種群B比種群A能更有效地競爭食物
B、種群A比種群B產(chǎn)生了更多的后代
C、種群B吃掉種群A的成員
D、這個生境中所有植物種群下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,都能存在于植物體內(nèi)且由相同種類元素組成的是( 。
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、淀粉、葡萄糖、核糖
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、淀粉、纖維素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案