分析 生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和無機環(huán)境構成.物種豐富度的不同是區(qū)分不同群落的標準.群落具有水平結構和垂直結構.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.生物多樣性的價值主要有直接價值、間接價值和潛在價值等.據此分析作答.
解答 解:(1)物種豐富度或物種的組成的不同是區(qū)分不同群落的標準.挺水植物、浮水植物、浮葉植物和沉水植物分布在水體的不同層次,體現(xiàn)了生物群落的垂直結構.
(2)腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠將動物糞便、動植物殘體分解成的無機物可供植物再利用,使生態(tài)系統(tǒng)具有物質循環(huán)功能.
(3)題干所述現(xiàn)象屬于次生演替.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與物種的多樣性有關,增加湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的物種多樣性,調整食物鏈(網)結構,以提高該生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力.圖示食物網中,若某種原因使鱖魚大量減少則小型魚類因缺少天敵而數(shù)量增加,隨后與蝦類即河蟹競爭而數(shù)量趨于穩(wěn)定.
(4)龍感湖濕地呈現(xiàn)的“生態(tài)黃岡”的美景體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
故答案為:
(1)物種組成 垂直
(2)分解者 物質循環(huán)
(3)次生演替 自我調節(jié) 先增多后減少最后趨于穩(wěn)定
(4)直接
點評 本題主要考查群落與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在強化學生對相關知識的綜合理解與運用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)是生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動 | |
C. | 各種生物膜的組成成分和結構都是一樣的,在結構和功能上緊密聯(lián)系 | |
D. | 細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應不會互相干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期 | |
C. | 丁→戊的過程中染色單體數(shù)目發(fā)生改變 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,K值逐漸增大 | |
B. | 與單子葉植物相比,樣方法更適用于調查雙子葉植物的種群密度 | |
C. | 呈“S”型增長的種群在數(shù)量達到K值時,增長速率為0 | |
D. | 樣方法、標志重捕法均是估算種群密度的調查方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經細胞受到刺激時,Na+內流,使興奮部位膜內側Na+濃度高于膜外側 | |
B. | 神經遞質以胞吐方式由突觸前膜釋放,以自由擴散方式通過突觸間隙 | |
C. | 神經遞質是大分子物質,可以與突觸后膜上的受體結合,也可以胞吞的方式穿過突觸后膜 | |
D. | 一個神經元可以與多個神經元形成突觸,從而將信息傳給多個神經元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質三個實驗的敘述中,不正確的是
A.三個實驗的顯色反應均不相同
B.只有還原糖的檢測需要加熱到50~65℃
C.脂肪的檢測需要用清水洗去浮色
D.可用斐林試劑甲液和乙液來配制雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到4種氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4)。該多肽所含的氨基酸個數(shù)以及水解后的谷氨酸個數(shù)分別是 ( )
A.10、4 B.10、6
C.12、4 D.12、6
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