10．下列關(guān)于種群特征與數(shù)量變化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，K值逐漸增大
B．與單子葉植物相比，樣方法更適用于調(diào)查雙子葉植物的種群密度
C．呈“S”型增長(zhǎng)的種群在數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，增長(zhǎng)速率為0
D．樣方法、標(biāo)志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法

分析 本題主要考查種群的特征．
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．

解答 解：A、在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，“J”型增長(zhǎng)曲線無(wú)K值，A錯(cuò)誤；
B、與單子葉植物相比，樣方法更適用于調(diào)查雙子葉植物的種群密度，B正確；
C、呈“S”型增長(zhǎng)的種群在數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，出生率=死亡率，故增長(zhǎng)速率為0，C正確；
D、樣方法、標(biāo)志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查種群的概念和特征，考查學(xué)生對(duì)概念的辨析能力．種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述，正確的是（　�。�
A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡
B．轉(zhuǎn)至高倍鏡后，先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
C．換用凹面反光鏡或開(kāi)大光圈可以將視野調(diào)亮
D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于不同種類的活細(xì)胞中
B．酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D．經(jīng)沸水處理使酶失活可讓剛采摘的甜玉米保持甜味

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中，正確的是（　�。�
A．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B．傳統(tǒng)雜交育種與植物體細(xì)胞雜交均可培育出新物種，促進(jìn)生物進(jìn)化
C．單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用
D．雜交育種與基因工程均可實(shí)現(xiàn)基因重組，但前者僅限于同種生物之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．甲圖表示在適宜的CO2濃度和溫度條件下，改變光照強(qiáng)度對(duì)某綠色植物光合作用的影響；乙圖表示夏季某一天種植該植物的蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線，丙圖是該植物葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．假設(shè)該蔬菜大棚內(nèi)溫度適宜且恒定，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中，B點(diǎn)時(shí)的植物生理狀態(tài)與乙圖中E、H點(diǎn)相似，B點(diǎn)時(shí)限制該植物光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．若適當(dāng)降低環(huán)境CO2濃度，圖中C點(diǎn)將向左下方移動(dòng)．
（2）根據(jù)乙圖可以判斷，經(jīng)過(guò)一晝夜該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將增加（“增加”、“減少”或“不變”），若在10時(shí)和12時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，12時(shí)所取葉片顯色較深（“深”或“淺”）．
（3）圖丙中的1、2、3表示過(guò)程，a、b、c、d、e表示某種物質(zhì)．為圖中2過(guò)程直接提供能量的物質(zhì)是ATP和NADPH．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)d，d 被運(yùn)至葉綠體外后，可以轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中c的濃度變化將會(huì)如圖2中D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．有古“雷池”之稱的龍感湖位于長(zhǎng)江北岸，大別山南側(cè)，地處鄂、皖、贛三省交界處的黃岡市黃梅縣，是長(zhǎng)江中游眾多淡水湖泊中保護(hù)最為完好、具有代表性的湖泊濕地之一．
（1）群落的物種組成  是區(qū)別不同湖泊群落的重要特征．龍感湖獨(dú)特的氣候特征和優(yōu)良的水環(huán)境使其蘊(yùn)藏著豐富的挺水植物、浮水植物、浮葉植物和沉水植物等植物資源，這些植物的分布主要體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）湖泊中的腐生細(xì)菌和真菌將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w分解成的無(wú)機(jī)物可供植物再利用，它們所屬的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者，因而使生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)功能．
（3）實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)放養(yǎng)的草食性魚(yú)高強(qiáng)度攝食使水草數(shù)量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這個(gè)過(guò)程屬于群落的次生演替．為了使?jié)O業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)增加湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的物種多樣性，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)，以提高該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，調(diào)整后的結(jié)構(gòu)如圖．
此食物網(wǎng)中，已知鱖魚(yú)的食物絕大部分來(lái)自于小型魚(yú)類，若某種原因使鱖魚(yú)大量減少則小型魚(yú)類的種群數(shù)量變化趨勢(shì)為先增多后減少最后趨于穩(wěn)定．
（4）“彩霞與白鷺齊飛，碧水共藍(lán)天一色”，龍感湖濕地呈現(xiàn)的“生態(tài)黃岡”的美景體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)回答“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)”有關(guān)問(wèn)題
（1）培養(yǎng)基的類型很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、氮源 和無(wú)機(jī)鹽．
（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋平板涂布法兩種．在接種過(guò)程中，接種針或涂布器的滅菌方法是灼燒滅菌．
（3）可以通過(guò)檢測(cè)培養(yǎng)基pH的變化來(lái)判斷細(xì)菌是否分解尿素．土壤中的細(xì)菌之所以能夠分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣呻迕福?br />（4）對(duì)分離得到的土壤細(xì)菌如果轉(zhuǎn)移放入大試管進(jìn)一步培養(yǎng)，則大腸桿菌的增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是

A．該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B．R基上的氨基有14個(gè)

C．該肽鏈水解時(shí)水中氫的去向是形成氨基

D．在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子量減少了2250

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省荊門(mén)市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：

（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該物體的________。

（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞______個(gè)。

（3）在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時(shí)應(yīng)

A．改用凹面反光鏡，放大光圈 B．改用凹面反光鏡，縮小光圈

C．改用平面反光鏡，放大光圈 D．改用平面反光鏡，縮小光圈

（4）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向_ __移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是_ __。

（5）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液)。

科學(xué)家將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是________(填標(biāo)號(hào))。圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填標(biāo)號(hào))，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是________。提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的________細(xì)胞，原因是____________________________________________。

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