A. | 傳統(tǒng)雜交育種與植物體細胞雜交應用的主要生物學原理相同 | |
B. | 傳統(tǒng)雜交育種與植物體細胞雜交均可培育出新物種,促進生物進化 | |
C. | 單倍體育種與植物基因工程育種都涉及植物組織培養(yǎng)技術和秋水仙素的運用 | |
D. | 雜交育種與基因工程均可實現(xiàn)基因重組,但前者僅限于同種生物之間 |
分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點 | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現(xiàn) |
解答 解:A、雜交育種的原理是基因重組,植物體細胞雜交的原理是細胞膜的流動性,二者生物學原理不同,A錯誤;
B、雜交育種的原理是基因重組,不產(chǎn)生新基因,只產(chǎn)生新基因型,不會改變基因頻率,不產(chǎn)生生物進化,植物體細胞雜交產(chǎn)生新物種,促進生物進化,B錯誤;
C、單倍體育種涉及到花藥離體培養(yǎng)(植物組織培養(yǎng))和秋水仙素的運用,植物基因工程涉及到植物組織培養(yǎng),不需要用秋水仙素誘導染色體加倍,C錯誤;
D、雜交育種一般只能在同種生物中進行,通過基因重組把優(yōu)良的性狀集中到一個個體上,基因工程是將一種生物的某基因提取出來.加以改造,放到另一種生物的細胞里,故原理也是基因重組,D正確;
故選:D.
點評 本題考查了育種的有關知識,要求考生能夠構建一定的知識網(wǎng)絡,能夠識記不同育種方式的原理、方法、步驟、優(yōu)缺點等知識,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期 | |
C. | 丁→戊的過程中染色單體數(shù)目發(fā)生改變 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,K值逐漸增大 | |
B. | 與單子葉植物相比,樣方法更適用于調查雙子葉植物的種群密度 | |
C. | 呈“S”型增長的種群在數(shù)量達到K值時,增長速率為0 | |
D. | 樣方法、標志重捕法均是估算種群密度的調查方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是
A.使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市
B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
C.使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率
D.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
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