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19.二倍體果蠅是遺傳學實驗常用的實驗材料,果蠅體細胞中有8條染色體,一對果蠅可以繁殖出許多后代.請回答下列問題:
(1)果蠅的一個染色體組中有4條染色體.
(2)卷剛毛彎翅雌果蠅與直剛毛直翅雄果蠅雜交,在F1中所有雌果蠅都是直剛毛直翅,所有雄果蠅都是卷剛毛直翅.據此可推測控制剛毛的基因位于X染色體上,剛毛的遺傳遵循分離定律.F1卷剛毛直翅果蠅測交后代有4種基因型.
(3)果蠅的某一對相對性狀由等位基因(N,N)控制,讓具顯性性狀的雌、雄果蠅相互交配,后代出現兩種表現型,且比例為2:1.則后代的基因型為Nn、nn,出現上述現象的原因是顯性基因純合致死.
(4)在一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現了少數毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中有可能因某種原因回復正常翅,這些個體稱為回復體.若是由于基因H又突變?yōu)閔,稱為真回復體;若是由于體內另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達,稱為假回復體,(R、r基因本身并沒有控制具體形狀,只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達).
請分析回答:
①毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr.
②現獲得一批基因型相同的純合果蠅回復體,需檢驗這批果蠅是真回復題還是假回復體.請用遺傳圖解表示檢驗過程,并作簡要說明.

分析 1、染色體組是指細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.染色體組的特點是不含同源染色體,不含等位基因.
2、根據題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.

解答 解:(1)染色體組中不含有同源染色體,果蠅有4對同源染色體,所以果蠅的染色體組含有4條染色體.
(2)根據后代中雌雄表現型不同可以判斷該性狀的遺傳為伴X染色體遺傳;又因為雌果蠅的X染色體一條來自父方、一條來自母方,為雜合子,由此判斷卷剛毛為隱性性狀.由一對基因控制的相對性狀的遺傳遵循基因分離定律.F1卷剛毛直翅果蠅測交后代有4種基因型.
(3)顯性性狀的雌、雄果蠅相互交配,后代出現兩種表現型,且比例為2:1,說明顯性純合NN致死,后代Nn:nn=2:1.
(4)①根據題意分析可知,rr抑制基因H的表達,因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.
②欲判斷回復體果蠅的基因型是HHrr還是hhRR,由于果蠅只有在同時具備基因R和基因H時才表現毛翅,其余情況下為正常翅,因此應選擇基因型為hhRR的果蠅進行雜交.若此批果蠅的基因型為hhRR,則子代果蠅應全為正常翅;若此批果蠅的基因型為HHrr,則子代果蠅應全為毛翅.
故答案為:
(1)4
(2)X   分離   4
(3)Nn、nn     顯性基因純合致死
(4)①HHRR、HhRR、HhRr

點評 本題屬于高考題的變形,綜合考查減數分裂、遺傳規(guī)律、伴性遺傳及染色體異常,綜合性較強,難度較大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答有關植物生長發(fā)育調節(jié)的問題.
(1)對植物的生長、細胞分裂和分化有促進作用的激素除了赤霉素之外還有生長素、細胞分裂素.
連翹在醫(yī)學上是一種傳統(tǒng)用藥之藥材.某高校研究人員開展了“赤霉素對連翹花期調控的影響研究”實驗研究.實驗觀察記錄統(tǒng)計的結果如下表.
表1 不同濃度赤霉素處理連翹枝條開花情況統(tǒng)計
枝條序號A (500mg/L)B (1000mg/L)C (1500mg/L)CK (0mg/L)
花芽數∥個開花數∥個花芽數∥個開花數∥個花芽數∥個開花數∥個花芽數∥個開花數∥個
18020724631410411
26293798735590
34231342612037452
46517356347456
56872544911549
612327588324670
74981519522670
8741856711028822
957961011825515
10331113328432777
合 計65312760610879223665146
注:處理A、B、C、CK掉落花數分別為8、11、21、4個,開花率分別為19%、18%、30%、7%.
(2)根據表1分析每組選取了連翹一年生枝條10支.實驗材料開始培養(yǎng)之前和在實驗過程中分別要做的數據統(tǒng)計工作分別是觀察記錄每組每個枝條上的花芽數、每天觀察記錄每組每個枝條上的開花數.
(3)請在圖1中畫出根據表1得到的“不同濃度赤霉素對連翹枝條開花數的影響”柱狀圖(要求圖中同時呈現花芽數和開花數的關系).

圖2是根據表1得到的“不同濃度赤霉素對連翹枝條開花率的影響”的數據分析.(備注:若處理組與對照組差值>10%表示作用效果顯著;若處理組與對照組差值>20%,表示作用效果較顯著;若處理組與對照組差值>30%表示作用效果極顯著)
(4)根據表1和圖2比較分析“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三種濃度的赤霉素對連翹枝條的開花率的作用效果.①“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三種赤霉素濃度處理的開花率分別是19%、18%、30%,與CK組7%的開花率比較,差異都>10%,因而都能促進(提高)連翹枝條開花率,②1500mg/L的赤霉素濃度與CK組差值>20%,作用效果較500mg/L、1000mg/L的更顯著.③1000mg/L的赤霉素濃度與500mg/L赤霉素濃度的作用效果差異不顯著..
(5)圖3表示四組實驗處理下連翹枝條開花時段和開花數目統(tǒng)計情況.以下對相關分析正確的有CDE(多選).
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次代表1500mg/L、1000mg/L、500mg/L、清水對連翹枝條開花的作用效果.
B.赤霉素對連翹花期調控具有一定的促進作用且1500mg/L是最適赤霉素濃度.
C.12月17和18日是所有連翹開花盛期.
D.實驗誤差或所選取的枝條差異可能是導致曲線III比曲線II的作用效果低的原因.
E.500mg/L、1000mg/L、1500mg/L的赤霉素都能促進連翹枝條提早開花.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某同學學完“減數分裂”一節(jié)后,寫下了下面四句話,請你幫他判斷一下哪句話是正確的( 。
A.我細胞內的染色體中來自爸爸的比來自媽媽的多
B.我和弟弟的父母是相同的,所以我們細胞內的染色體也是完全一樣的
C.我細胞內的每一對同源染色體都是父母共同提供的
D.我弟弟細胞內的每一對同源染色體大小都是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解,圖2是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結構,請據圖回答問題.

(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒.若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有③④⑤⑥⑦⑧⑨.
(2)與碳循環(huán)直接相關的細胞器是線粒體和葉綠體.
(3)由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)具有以下特點:①帶有全球性;②循環(huán)性.
(4)圖二中草可以用圖一中的E(填字母)生物表示,圖1中的BCDEF(填字母)組成生物群落.
(5)蛇的食物是蟾蜍和鼠,若由原來的2:1調整為1:1后,蛇的數量變?yōu)樵瓉淼?.27.(傳遞效率按10%計算,精確到小數點2位)
(6)若進行上述物質循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替.
(7)若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有直接使用價值.
(8)草原上捕食者能夠依據被捕食者留下的氣味去獵捕后者,被捕食者同樣也能夠依據捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕.說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能夠調節(jié)生物的種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.目的基因與運載體結合所需的條件有( 。
①同一種限制酶  ②具有抗性基因的質粒  ③RNA聚合酶 
④目的基因      ⑤DNA連接酶        ⑥四種脫氧核苷酸.
A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1、圖2表示人體部分生理活動調節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素),請分析回答:

(1)圖1中,寒冷環(huán)境下激素ABC(填字母)的分泌量明顯增加,作用結果是增強代謝活動,以增加產熱,同時機體還通過皮膚血管收縮等變化以減少散熱.
(2)當人處在高溫作業(yè)情況下,因失水過多導致細胞外液滲透壓升高,促使下丘腦分泌抗利尿激素增加,減少尿量.此調節(jié)過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結構時,信號的變化情況是電信號→化學信號→電信號,傳遞方向的特點是單向.
(3)餐后血糖濃度升高時,會使圖2中A圖所示的生理活動加強,圖中所示激素的合成到分泌所經過的具膜細胞器有內質網、高爾基體.肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是糖蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某興趣小組研究“扦插枝條側芽的數目對生根影響”記錄了實驗數據.下列分析正確的是(  )
側芽數目0123456
生根數(條)3922201371
A.實驗中枝條上側芽越多,枝條長度應該越長
B.若將實驗中的枝條倒插,也能得到相同的生根數量
C.枝條上的側芽多于3個時對生根具有抑制作用
D.該實驗結果支持生長素作用的兩重性特點

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•烏當區(qū)校級期中)目前流行的H5N1型禽流感病毒核酸中含有A、U、G、C四種堿基,這說明該病毒的遺傳物質是( )

A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.將果蠅野生型和數種突變型的性狀表現編號、控制性狀的基因符號和基因所在位置如下表.
類型
性狀

野生型

白眼型

變胸型

短肢型

殘翅型

黑身型

抗毒型
基因位置
眼色紅眼W白眼w     X染色體
后胸后胸正常H h    Ⅲ染色體
肢型正常肢D  d   Ⅱ染色體
翅形長翅     Ⅱ染色體
體色灰身B      Ⅱ染色體
抗毒性不抗毒     抗毒N線粒體
注:1.每種突變型未列出的性狀表現與野生型的性狀表現相同;
 2.果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本.
請回答:
 (1)抗毒性性狀的遺傳特點是:表現為母系遺傳、后代沒有一定的分離比.
 (2)若進行驗證基因的分離定律的實驗,觀察和記載后代中運動器官的性狀表現,選作雜交親本的編號及基因型應是①DD×④dd或①VV×⑤vv.
(3)若進行驗證基因自由組合定律的實驗,不能(能,不能)選體色和翅型作為雜交親本,原因是這兩對等位基因都位于Ⅱ染色體上,而驗證基因自由組合規(guī)律的理論依據是所研究對象的兩對等位基因應分別位于兩對同源染色體上.
(4)若要通過一次雜交實驗得到基因型為 (長翅白眼 )的果蠅,選作母本的類型編號及其基因型和表現型應是②(長翅白眼雌).選作父本的類型編號及其基因型和表現型應是)⑤(殘翅紅眼雄).
(5)果蠅的性染色體X和Y有非同源區(qū)和同源區(qū).非同源區(qū)上的X和Y片段上無等位基因或相同基因;同源區(qū)上的X和Y片段上有等位基因或相同基因.控制果蠅眼型的基因不在非同源區(qū),棒眼(E)對圓眼(e)為顯性.現有足夠的純合雌、雄棒眼果蠅和雌、雄圓眼果蠅個體,請用雜交實驗的方法推斷這對基因是位于X和Y的同源區(qū),還是位于常染色體上.寫出你的實驗方法、推斷過程和相應的遺傳圖解.將純合的棒眼雌蠅與純合的圓眼雄蠅雜交,得到足夠多的F1個體.再選擇F1雄性個體與純合的圓眼雌蠅交配,得到F2.若F2的表現型為棒眼雌蠅和圓眼雄蠅,則E和e位于X和Y的同源區(qū).若F2的表現型為雌雄蠅都有棒眼和圓眼,則E和e位于常染色體上.若F2得表現型為雌雄性均有棒眼和圓眼,則E、e位于常染色體上..

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