A. | 4個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 2個(gè) | D. | 1個(gè) |
分析 單倍體是由配子發(fā)育而來,體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體;與正常植株相比,植株長(zhǎng)得弱小,且高度不育.
解答 解:所有配子不經(jīng)過受精形成的新個(gè)體都是單倍體(無論含有幾個(gè)染色體組),所以四倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體植株,含有2個(gè)染色體組.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,強(qiáng)調(diào)單倍體個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是配子.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
紅色闊葉 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
一 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 415 | 0 | 397 | 0 |
二 | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 419 | 0 | 141 |
三 | 白色闊葉×紅色窄葉 | 427 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體加倍的時(shí)期相同 | |
B. | 中心體和高爾基體發(fā)揮作用的時(shí)期是相同的 | |
C. | 等位基因分離和非等位基因自由組合的時(shí)期相同 | |
D. | 核膜,核仁重現(xiàn)與新細(xì)胞壁形成時(shí)期相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 釀造啤酒時(shí),使用適宜濃度的赤霉素能使發(fā)芽的大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
D. | 用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理開花遇大雨的黃瓜植株,可得無子果實(shí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 過程 | 原料 | 模板 | 堿基配對(duì)情況 |
A | DNA復(fù)制 | 核糖核苷酸 | DNA的兩條鏈 | A-T、G-C |
B | RNA復(fù)制 | 核糖核苷酸 | RNA單鏈 | A-U、G--C |
C | 轉(zhuǎn)錄 | 脫氧核糖核苷酸 | DNA的一條鏈 | A-T、G-C |
D | 翻譯 | 氨基酸 | tRNA | A-U、G-C |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該圖表示動(dòng)物細(xì)胞膜,則B面為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | ①是蛋白質(zhì),與糖類結(jié)合形成糖蛋白,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) | |
C. | 該“膜結(jié)構(gòu)”也可表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等 | |
D. | ③是磷脂分子的頭端,具有疏水性,④是磷脂的尾端,具有親水性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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