小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物.請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟.
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、龍膽紫溶液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液.
(1)取材:用
 
作實驗材料.
(2)制片:
①取少量組織低滲處理后,放在
 
(溶液)中,一定時間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時間后加蓋玻片,制成臨時裝片.
(3)觀察:用顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細胞是
 
考點:觀察細胞的減數(shù)分裂實驗
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質(zhì)分裂;
(3)減數(shù)第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
有絲分裂過程中裝片制作的步驟為:取材--解離--漂洗--染色--制片--觀察.
解答: 解:(1)減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖細胞形成過程中,是在動物的性腺中進行的,所以用小鼠的睪丸作實驗材料.
(2)有絲分裂過程中裝片制作的步驟為:取材--解離--漂洗--染色--制片--觀察.因此取少量組織低滲處理后,放在解離液溶液中,一定時間后輕輕漂洗;染色時用堿性染料染色,即材料中的龍膽紫溶液;經(jīng)過一定時間后,加蓋玻片并壓片,使其成為均勻的單層細胞層,便于觀察.
(3)精原細胞既能進行有絲分裂,也能進行減數(shù)分裂,因此該同學(xué)發(fā)現(xiàn)3種不同特征的分裂中期細胞,表明是有絲分裂中期細胞、減數(shù)第一次分裂中期細胞和減數(shù)第二次分裂中期細胞,它們正常分裂,產(chǎn)生的子細胞分別是精原細胞、次級精母細胞和精細胞.
故答案為:
(1)睪丸
(2)①解離液
②龍膽紫溶液   
(3)次級精母細胞、精細胞、精原細胞
點評:本題考查觀察細胞的減數(shù)分裂實驗的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和分析、解決問題的能力,解答時參照觀察有絲分裂過程中實驗,意在考查考生知識遷移的能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于線粒體分布數(shù)量的敘述中,不確切的是( 。
A、普遍存在于真核細胞和原核細胞的細胞質(zhì)中
B、動物細胞比綠色植物細胞的線粒體數(shù)量一般要多些
C、生長和代謝活動旺盛的細胞中,線粒體數(shù)量多
D、在細胞內(nèi)的需能部位,線粒體的數(shù)量多,且比較集中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生長在某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,形成種群b和c.很多年以后再把種群b和c中的一些植株移植到原產(chǎn)地,觀察它們的開花時間,結(jié)果如圖所示.將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),原屬于同一個物種的種群a與種群b和c之間就形成
 
.由于種群b和種群c植物分別生長在不同緯度,不僅花期不同,即使相互受粉也不育,這說明它們之間已產(chǎn)生了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中,某志愿者接受疫苗后兩周內(nèi)體溫和體內(nèi)抗體濃度的變化,據(jù)圖回答下列問題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 
.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示,此時抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是
 

(2)從根本上說,SARS病毒的抗原特異性是由
 
決定的.注射疫苗是預(yù)防SARS的有效途徑,但是并不意味著接種SARS疫苗的人將來就不會成為SARS患者.原因是
 

(3)某同學(xué)認為一種植物(X植物)的提取液對SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面實驗進行證明.
實驗步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒.
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀.我們認為該同學(xué)的實驗存在明顯的兩點不科學(xué)之處,請指出不科學(xué)之處:①
 
 

(4)有的同學(xué)認為可以通過SARS病毒的體外培養(yǎng)直接來觀察X植物提取液對SARS病毒的影響,假如要在體外培養(yǎng),對培養(yǎng)基的要求是
 
.因為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖一是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細胞分裂的一組圖象,圖二表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化,據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖一中含同源染色體的細胞有
 
(填序號),①細胞含有
 
個染色體組.
(2)可表示減數(shù)分裂的細胞圖是
 
(填序號),圖一中的③與圖二中對應(yīng)的區(qū)間是
 
(填字母).
(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在圖一
 
 
(填序號)所示的細胞中.由圖二可知,在連續(xù)分裂的細胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞周期中的
 
 期,此時染色體以
 
狀態(tài)存在.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需要采用樣方估算的方法.
 
.(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,藥物“達菲”通過抑制該病毒中神經(jīng)氨酸酶(NA)的作用,使病毒不能從宿主細胞中釋放出來,從而減少病毒的傳播,下列推測或敘述合理的是( 。
A、NA能夠破壞細胞膜
B、H1N1病毒能夠在宿主細胞外自行增殖
C、NA是由宿主細胞的DNA控制合成的
D、NA的合成包括有轉(zhuǎn)錄、翻譯的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.下列敘述正確的是(  )
A、若該免疫球蛋白由m個氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)時分子量減少18(m-4)
B、含該免疫球蛋白溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍色反應(yīng)
C、若該免疫球蛋白的-S-S-被破壞,其特定功能不會發(fā)生改變
D、由圖可知組成該免疫球蛋白的化學(xué)元素有C、H、O、N、S

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某信使RNA的堿基中,U占20%,A占10%,求它的模板基因中胞嘧啶占( 。
A、25%B、30%
C、35%D、70%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案