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3．蘿卜的花有紅色、紫色和白色，由一對等位基因控制．現(xiàn)選用紫花植株分別與紅花、白花、紫花植株雜交，結果如圖所示．相關敘述錯誤的是（　�。�
A．紅花植株與紅花植株雜交，后代均為紅花植株
B．白花植株與白花植株雜交，后代均為白花植株
C．紅花植株與白花植株雜交，后代只有紫花植株
D．決定蘿卜花色的等位基因遺傳時不符合基因分離定律

分析 柱形圖中第三組雜交組合為本題突破口，根據(jù)后代比例為1：2：1可知，該遺傳遵循基因的分離定律，能夠確定紫花肯定為雜合子，但是根據(jù)比例不能確定誰是顯性純合子．

解答 解：A、由題意可知，紅花為純合子，只是不能確定是顯性純合還是隱性純合，但是純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，A正確；
B、白花為純合子，純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，B正確；
C、紅花和白花都是純合子，它們雜交后代均為雜合子，即表現(xiàn)為紫花，C正確；
D、由分析可知，決定蘿卜花色的等位基因遺傳時符合基因分離定律，D錯誤．
故選：D．

點評 本題難度適中，解題的關鍵是能夠判斷紫花的基因型，白花和紅花為純合子，考查了考生對基因分離定律的熟練運用以及純合子自交不發(fā)生性狀分離的知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細胞在代謝過程中也會產生H2O2，它對細胞有毒害作用，但體內有過氧化氫酶，能使其分解為無毒物質．下列有關實驗的分析，錯誤的是（　�。�
A．在①～⑥號試管中，單位時間內產生氣泡最多的是試管②
B．試管②肝臟研磨的目的是防止過氧化氫酶分解
C．比較①和②號試管，所看到的現(xiàn)象說明說明酶的催化作用具有高效性
D．②號試管與⑤⑥號試管產生的氣泡不同，說明酶的催化作用需要適宜的酸堿度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在觀察線粒體實驗中，需要用到染液是（　�。�，將線粒體染成（　�。�
A．甲基綠，綠色B．健那綠，藍色C．甲基綠，藍綠色D．健那綠，藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．番茄紫莖（A）對綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對性狀獨立遺傳：
F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量（個）495502753251
（1）用兩個番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如表．這兩個親本的基因型分別是AaBb和aaBb．
（2）基因型為AaBb的番茄自交，在形成配子時，等位基因A與a的分開時期是減數(shù)分裂第一次分裂后期，F(xiàn)1中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{4}$，F(xiàn)1中基因型為AABb的比例是$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．ATP是生物體的主要能源物質
B．人的心肌細胞和成熟紅細胞內產生ATP的場所相同
C．無氧條件下，光合作用是植物細胞ATP的唯一來源
D．有氧條件下，線粒體、葉綠體和細胞質基質中都能產生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯誤的是（　�。�
A．自然條件下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來
B．單倍體的體細胞不一定只含有一個染色體組
C．植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體
D．三倍體無籽西瓜體細胞含有三個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在“植物細胞的質壁分離與復原”實驗中，撕取洋蔥鱗片葉內表皮容易獲得只具有單層細胞的材料，但內表皮是無色透明的，用其直接作觀察材料，效果不理想．中性紅是一種弱堿性pH指示劑，變色范圍為pH 6.4～8.0之間（酸性為紅色，堿性為黃色）．植物的活細胞能大量吸收中性紅并進入液泡；死細胞用中性紅染色后，不產生液泡著色現(xiàn)象，但可使細胞核染色．回答下列實驗中的相關問題：
（1）實驗步驟
步驟一：用小刀在鱗片葉內側劃成約2cm2的小塊，兩手握住小塊的兩側并朝內表皮方向對折，露出內表皮，然后用鑷子取下小片內表皮．
步驟二：將取下的內表皮放入0.03%的中性紅溶液中染色3min后，放在清水中浸泡10min，以褪去細胞壁的顏色．
步驟三：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，將上述內表皮置于清水中，蓋上蓋玻片．
步驟四：從蓋玻片一側滴加0.5g/mL的蔗糖溶液，在另一側用吸水紙吸引．這樣的操作需要重復多次，使細胞浸潤在蔗糖溶液中．
步驟五：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示．
步驟六：將裝片上的蔗糖溶液置換成清水，觀察質壁分離復原現(xiàn)象．
（2）現(xiàn)象分析
①觀察結果顯示，液泡的顏色為桃紅色，由此可判斷細胞液偏酸性．
②圖中A處的物質是蔗糖溶液．細胞B的細胞核被著色，而其他結構沒有著色，可能的原因是該細胞已死亡．
③一段時間后，能觀察到質壁分離無法復原，原因可能是蔗糖溶液濃度過高，導致細胞失水過多而死亡．
④換用一定濃度的KNO3溶液重復該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KNO3溶液置換成清水的情況下，質壁分離的細胞發(fā)生了自動復原現(xiàn)象．在此過程中，物質進出細胞的方式有自由（簡單）擴散、主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1～3表示3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程．回答下列問題：

（1）科學家用流動鑲嵌模型較好地解釋了生物膜的結構及特點，該模型認為生物膜具有流動性，其原因是組成膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質分子是可以運動的．
（2）圖1表示的生理過程是有氧呼吸第三階段，圖1中所示的生物膜為線粒體內膜（嵴）（填結構）．圖3表示的生理過程是光反應．
（3）圖2為哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜，圖1中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐c是都需要載體蛋白，如果將圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都不會（都會/有一個會/都不會）受到影響，原因是紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散不需要能量，而紅細胞主動運輸排出乳酸所需能量由無氧呼吸提供（或哺乳動物成熟紅細胞只進行無氧呼吸）．
（4）圖1～3說明生物膜具有的功能有能量轉換、控制物質進出細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是DNA分子復制的圖解，請根據(jù)圖回答：
（1）如圖表示DNA復制，過程，需要解旋酶和DNA聚合酶的作用．
（2）圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進行的堿基的互補配對，參與配對的物質是游離在周圍的脫氧核苷酸．
（3）圖中的過程可看出該過程的特點邊解旋邊復制、半保留復制（寫兩個主要特點）原核生物中該過程主要場所擬核、質粒．

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