某植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖得出的初步結(jié)論中錯(cuò)誤的是
污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
污染主要來源于植物組織培養(yǎng)所用離體組織
調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度即可解決污染問題
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科目:高中生物 來源:河北衡水中學(xué)2009-2010學(xué)年度上學(xué)期高三第三次調(diào)研考試生物試卷 題型:013
某植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染,為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)圖得出的初步結(jié)論中錯(cuò)誤的是
A.污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B.污染主要來源于植物組織培養(yǎng)所用離體組織
C.調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度即可解決污染問題
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科目:高中生物 來源:2013屆新疆烏魯木齊一中高三第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是___________、___________、___________。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的___________過程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較___________。②過程的實(shí)質(zhì)是______________________。
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是___________。
(4)④處需要篩選,其目的是____________________________________________。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測到放射性32P的細(xì)胞器是___________、___________。
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科目:高中生物 來源:2012屆云南省建水一中高三9月份月考理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是 、 、 。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的 過程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較 。
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 。
(4)④處需要篩選,其目的是篩選出 。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測到放射性32P的細(xì)胞器是 。
(6)利用Z細(xì)胞生產(chǎn)的單克隆抗體化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的原因是 ;Z細(xì)胞合成并分泌抗體的過程中,高爾基體的功能是 。
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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答相關(guān)問
題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是 、 、 。
(2)①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的 過程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較 。
②過程的實(shí)質(zhì)是 。
(3)③過程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 。
(4)④處需要篩選,其目的是 。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測到放射性32P的細(xì)胞器是 、 。
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