A. | 在細(xì)胞學(xué)說建立過程中,電子顯微鏡發(fā)揮了重要作用 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
分析 1、細(xì)胞學(xué)說的建立過程:
時間 | 科學(xué)家 | 重要發(fā)展 |
1543年 | 比利時的維薩里,法國的比夏 | 揭示了人體在組織和器官水平的結(jié)構(gòu) |
1665年 | 英國的虎克 | 用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)許多規(guī)則的“小室”并命名為細(xì)胞 |
17世紀(jì) | 列文虎克 | 用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞 |
19世紀(jì) | 德國的施萊登、施旺 | 細(xì)胞是構(gòu)成動植物提的基本單位,細(xì)胞學(xué)說的建立者 |
1858年 | 德國的魏爾肖 | 個體的所有細(xì)胞都是由原有細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 |
解答 解:A、在細(xì)胞學(xué)說建立過程中,光學(xué)顯微鏡發(fā)揮了重要作用,A錯誤;
B、細(xì)胞學(xué)說并沒有將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類,B錯誤;
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),C錯誤;
D、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為,新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程、內(nèi)容及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ①②③⑤⑦ | D. | ①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是嚴(yán)格的閉花受粉植物 | |
B. | 豌豆生長期短,易于栽培 | |
C. | 不同品系的豌豆具有對比鮮明,易于區(qū)分的相對性狀 | |
D. | 以上三項都是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{(a-18m)}{(r-18)}$ | B. | $\frac{(a-rm)}{(r-18)}$ | C. | $\frac{(a-18m)}{(r-18)-1}$ | D. | $\frac{(a-m)}{r}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
B. | 光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能 | |
C. | ATP只在線粒體有氧呼吸過程中產(chǎn)生 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時,伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( )
A.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
B.是否形成新的物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
C.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Rrtt×Rrtt | B. | RrTt×RrTt | C. | RrTT×Rrtt | D. | rrtt×rrTT |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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