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科目: 來源: 題型:

某同學欲獲得純凈的細胞膜,以研究其結構與功能.請你幫助設計一個簡易的實驗.
(1)選取人體的下列細胞提取純凈的細胞膜
 

A.成熟紅細胞   B.神經(jīng)細胞   C.白細胞   D.口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,細胞通過滲透作用
 
(填吸水或失水),一段時間后破裂,再用
 
法獲得純凈的細胞膜.
(3)提取膜成分中的磷脂分子,將其鋪在空氣--水界面上,若測得磷脂分子占有面積為S,則紅細胞表面積的值接近于
 

(4)如圖為細胞膜結構示意圖,圖中,細胞外側是
 
(填A或B)側,1和2組成
 
.構成細胞膜的基本骨架是[
 
]
 

(5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)溫度上升后,細胞膜厚度會減小,這說明細胞膜具有一定的
 
性.

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下列相關實驗操作過程的描述中正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖的鑒定:在蘋果樣液中先加斐林試劑甲液,搖勻后再加乙液,搖勻后觀察

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病毒是結構比較簡單的生物,下列說法中正確的是( 。
A、病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結構層次
B、病毒的遺傳物質是RNA
C、病毒的元素組成與染色體可能相同
D、病毒具有與細菌一樣的細胞結構

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科目: 來源: 題型:

如圖1為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結構模式圖(局部),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式,數(shù)字標號表示細胞結構.請據(jù)圖回答:

(1)圖中的[15]
 
與該細胞的
 
密切相關.
(2)圖1中,與細胞之間相互識別關系密切的物質是
 
(用字母表示).該細胞吸收K+的方式為
 
(用字母表示).
(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(4)圖中與生成水有關的細胞器有
 

(5)提取動物的細胞膜,最好選用做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過處理即可得到純凈的細胞膜.動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(6)若該圖是唾液腺細胞該細胞中特別豐富的細胞器有
 
(用圖中標號回答).

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下列對酶的敘述正確的是( 。
A、所有的酶都是蛋白質
B、酶與無機催化劑的催化效率相同
C、高溫能使酶的分子結構破壞而失去活性
D、酶在催化生化反應前后本身的性質會發(fā)生改變

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如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖二中遺傳特性與新陳代謝的控制中心是
 
(填序號).
(2)與圖一相比,圖二所示細胞特有的結構為
 
(填序號).
(3)將圖二所示細胞浸在質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(4)將圖二中結構④為
 
,如果將④破壞,但不破壞其他結構,再將剩下的結構放入蒸餾水中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(5)圖一中與抗體合成與分泌有關的細胞器有
 
(填序號).

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魚藤酮(C23H22O6)存在于某些植物的根皮部,見光易分解,在農(nóng)業(yè)上有廣泛的應用.研究表明魚藤酮的作用機制主要是線粒體的電子傳遞鏈受到抑制,影響細胞的呼吸作用,從而降低生物體內(nèi)的 ATP水平最終使細胞得不到能量供應,然后緩慢死亡.根據(jù)以上材料可以推出魚藤酮的應用不包括以下哪一項( 。
A、對蝦養(yǎng)殖前池塘中魚類的滅殺
B、防治細菌性軟腐病
C、防治菜青蟲、蚜蟲
D、用作殺螺

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科目: 來源: 題型:

如圖為某學生進行某實驗的基本操作步驟,下列相關敘述錯誤的是( 。
A、該實驗的目的是觀察細胞的減數(shù)分裂
B、該同學的操作步驟中錯誤的是解離后不用清水漂洗就染色
C、f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D、換成高倍顯微鏡觀察前,首先應找出處于分裂期的細胞,并移到視野中央

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胡蘿卜素的顏色是( 。
A、黃色B、橙黃色
C、黃綠色D、藍綠色

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在減數(shù)分裂的整個過程中,細胞分裂次數(shù)、染色體復制次數(shù)、著絲點分裂次數(shù)、DNA分子減半次數(shù)依次是(  )
A、2、1、1、2
B、1、1、1、1
C、2、1、2、2
D、1、2、2、2

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