科目： 來(lái)源： 題型：
| A、真核細(xì)胞中催化①②③⑤過(guò)程的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
| B、酵母菌細(xì)胞中過(guò)程③⑤進(jìn)行的場(chǎng)所不同，但都能合成ATP |
| C、細(xì)胞中的④⑤過(guò)程都需要O2參與，⑥過(guò)程中會(huì)伴隨O2的產(chǎn)生 |
| D、葉內(nèi)細(xì)胞中①過(guò)程產(chǎn)生的ATP和{H]都可用于⑥過(guò)程中的C3的還原 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、5：4 | B、3：4 |
| C、3：2 | D、4：3 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病屬于免疫缺陷病 |
| B、過(guò)敏反應(yīng)屬于自身免疫反應(yīng) |
| C、艾滋病是由于人類免疫缺陷病毒破壞T細(xì)胞而引起的 |
| D、血糖含量低于0.45g/L時(shí)，機(jī)體出現(xiàn)昏迷等現(xiàn)象的原因是骨骼肌得不到血糖供應(yīng) |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、同源染色體聯(lián)會(huì) |
| B、同源染色體彼此分離 |
| C、非同源染色體自由組合 |
| D、著絲點(diǎn)分裂 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、基因重組 | B、基因突變 |
| C、環(huán)境影響 | D、疾病影響 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、23對(duì)、46條、92條 |
| B、46個(gè)、46個(gè)、92條 |
| C、23對(duì)、23個(gè)、92條 |
| D、46個(gè)、23個(gè)、46條 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
甲乙兩組小白鼠（其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ �。�| A、若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似 |
| B、乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span> |
| C、甲組小白鼠被破壞了下丘腦 |
| D、本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、病人由于多飲、多尿，從而引起多食 |
| B、將1mL斐林試劑和病人尿液混勻后，出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
| C、病人因胰島素分泌較少，使得葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)氧化利用發(fā)生障礙 |
| D、合理運(yùn)動(dòng)、控制飲食及定期注射胰島素可以根治糖尿病 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
如圖為“番茄--馬鈴薯”的培育過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ �。�| A、獲得a、b細(xì)胞需要胰蛋白酶和果膠酶 |
| B、誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素 |
| C、a、b融合為c后要誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁 |
| D、d、e、f過(guò)程表示植物的組織培養(yǎng)過(guò)程，e、f分別為脫分化和再分化 |
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科目： 來(lái)源： 題型：
| A、在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的 |
| B、“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”在所有生物中均在細(xì)胞質(zhì)中完成的 |
| C、“RNA→蛋白質(zhì)”不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
| D、mRNA是翻譯的直接模板 |
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