（2015秋•安陽校級期中）某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經濟林種植和封山育林對其進行了治理．

（1）陡坡在封山育林后若干年內，經歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．調查該地某雙子葉植物的種群密度可采用 法，調查野兔的種群密度可采用 法．調查植物種群密度在取樣時應注意哪些因素對調查結果的影響？ 、 ，若同時統(tǒng)計各樣方中物種的種類，可以調查群落的 ．

（2）決定該生態(tài)系統(tǒng)中物種①的種群密度的直接因素是 和 ；b→c，物種①逐漸消失，物種②密度逐漸降低到相對穩(wěn)定，原因是物種②能耐受 ．

（3）物種②和物種③的關系為 ，c點后，在適宜氣候條件下群落中最終占主導地位的植物類型將是 ．

（1995•上海）除病毒外，生物體結構和功能的最基本單位是（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

（2015春•樂清市校級期末）下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的說法正確的是（ ）

A．細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構層次

C．病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結構和功能

（2015•廣東模擬）在子女與父母之間充當遺傳物質的“橋梁”作用的細胞是（ ）

A．神經細胞 B．生殖細胞

C．血細胞 D．受精卵

（2011秋•重慶期末）下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是（ ）

A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B．細胞學說的重要內容之一是：動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的

C．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞

D．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性