科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,計算所得?shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏大的是( )
①標志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 ②用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體 ③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣 ④調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象
A.①② B.①③ C.③④ D.①③④
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗分析,錯誤的是( )
A.在預實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組
B.實驗的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等
C.用不同濃度的生長素類似物處理可能獲得相同的生根數(shù)目
D.在正式實驗中,不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( )
細胞Ⅰ | 細胞Ⅱ | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 胰島A細胞 | 肌細胞 | 胰島素 | 受體 |
C | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右圖所示,如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(10-10 mol·mL-1),下列敘述正確的是( )
A.CD屬于生長抑制范圍,所以根不再生長
B.在FC的范圍內(nèi)均能促進根細胞的生長,C點則既不促進也不抑制
C.a(chǎn)側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度,細胞伸長生長快,b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè),相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢
D.在太空中(重力為0),根的生長將不同于上圖的彎曲生長,坐標圖中的曲線也不適用于根
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體某免疫過程的部分示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.該圖是體液免疫過程的部分示意圖,能分化出細胞①的只有B細胞
B.抗體的分泌過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性
C.抗原可來自外界環(huán)境,也可來自人體自身
D.細胞②在非特異性免疫和細胞免疫中均能發(fā)揮作用
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學知識,判斷下列說法不正確的是( )
A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能夠促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加
C.圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同
D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、呼吸酶、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.漿細胞分泌的抗體先進入③,再進入④
D.血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的應用,正確的是( )
A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落
B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存
C.用一定濃度乙烯利處理未成熟的幼果,可促其發(fā)育
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,不能得到多倍體番茄
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
右面為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,有關(guān)敘述不恰當?shù)氖? )
A.瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2+的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B.過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性
C.過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸后膜所在的神經(jīng)元
D.過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮
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科目: 來源:2015-2016學年遼寧大連十一中高二上第二學段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是( )
A.a(chǎn)點受刺激時膜外電位由正變負
B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C.電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
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