1．若a＞b＞0，c＜d＜0，則一定有（　�。�
A．$\frac{a}omg8qge$＞$\frac{c}$B．$\frac{a}{c}$＜$\frac{c}$C．$\frac{a}{c}$＞$\fracsqqasaa$D．$\frac{a}{c}$＜$\fracec62ke0$

分析 根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，逐一分析各個答案中不等式的正誤，可得答案．

解答 解：解：若a＞b＞0，c＜d＜0，則：ac＜bc＜bd＜0，故ac＜bd，兩邊同時除以正數(shù)cd，得$\frac{a}u6ykmgq＜\frac{c}$，故A錯，B正確；
ad與bc的大小無法確定，故C，D錯誤；
故選：B．

點評 本題以命題的真假判斷與應用為載體考查了不等式與不等關系，難度不大，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

11．某市5年中的煤氣消耗量與使用煤氣戶數(shù)的歷史資料如下：
年份20062007200820092010
x用戶（萬戶）11.11.51.61.8
y（萬立方米）6791112
（1）檢驗是否線性相關；
（2）求回歸方程；
（3）若市政府下一步再擴大兩千煤氣用戶，試預測該市煤氣消耗量將達到多少？
附：b=$\frac{{\sum_{i=1}^n{{x_i}{y_i}-n\overline x\overline y}}}{{{{\sum_{i=1}^n{x_i^2-n\overline x}}^2}}}$，a=$\overline{y}$-b$\overline{x}$．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

12．函數(shù)f（x）=sin（ωx+φ）（ω＞0，|φ|＜$\frac{π}{2}$）在它的某一個周期內(nèi)的單調(diào)減區(qū)間是[$\frac{5π}{12}$，$\frac{11π}{12}$]．
（Ⅰ）求f（x）的解析式；
（Ⅱ）將y=f（x）的圖象先向右平移$\frac{π}{6}$個單位，再將圖象上所有點的橫坐標變?yōu)樵瓉淼?\frac{1}{2}$（縱坐標不變），所得到的圖象對應的函數(shù)記為g（x），若對于任意的x∈[$\frac{π}{8}$，$\frac{π}{3}$]，不等式m＜g（x）恒成立，求實數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

9．如圖，從左到右有5個空格．
（1）若向這5個格子填入0，1，2，3，4五個數(shù)，要求每個數(shù)都要用到，且第三個格子不能填0，則一共有多少不同的填法？
（2）若給這5個空格涂上顏色，要求相鄰格子不同色，現(xiàn)有紅黃藍3顏色可供使用，問一共有多少不同的涂法？
（3）若向這5個格子放入7個不同的小球，要求每個格子里都有球，問有多少種不同的放法？
     

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：填空題

16．求曲線y=$\frac{x+1}{x-1}$在點（3，2）處的切線的斜率$-\frac{1}{2}$．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

6．通過隨機詢問110名性別不同的大學生是否愛好某項運動，得到如下數(shù)據(jù)：男生中愛好運動的有40人，不愛好運動的有20人；女生中愛好運動的有20人，不愛好運動的有30人．則正確的結(jié)論是（　�。�
A．在犯錯誤概率不超過0.1%的前提下，認為“愛好該運動與性別有關”
B．在犯錯誤概率不超過0.1%的前提下，認為“愛好該運動與性別無關”
C．有99%以上的把握認為“愛好該運動與性別有關”
D．有99%以上的把握認為“愛好該運動與性別無關”

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

13．已知等差數(shù)列{an}滿足：a3=7，a5+a7=26，{an}的前n項和為Sn．
（1）求Sn；
（2）令${b_n}=\frac{1}{S_n}$（n∈N+），求數(shù)列{bn}的前n項和Tn．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：解答題

10．已知關于實數(shù)x的一元二次方程x2+2ax+b2=0（a，b∈R）．
（Ⅰ）若a是從區(qū)間[0，3]中任取的一個整數(shù)，b是從區(qū)間[0，2]中任取的一個整數(shù)，求上述方程有實根的概率．
（Ⅱ）若a是從區(qū)間[0，3]任取的一個實數(shù)，b是從區(qū)間[0，2]任取的一個實數(shù)，求上述方程有實根的概率．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

11．四個對數(shù)函數(shù)①y=logax，②y=logbx，③y=logcx，④y=logdx的圖象如下，則a，b，c，d的大小關系是（　�。�
A．b＞a＞d＞cB．a＞b＞c＞dC．c＞d＞b＞aD．d＞c＞a＞d

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