定義在實(shí)數(shù)集R上的函數(shù)y=f(x)的圖象是連續(xù)不斷的,若對(duì)任意的實(shí)數(shù),存在常數(shù)使得f(t+x)=-tf(x)恒成立,則稱f(x)是一個(gè)“關(guān)于t函數(shù)”,下列“關(guān)于t函數(shù)”的結(jié)論正確的是( 。
A、f(x)=2不是“關(guān)于t函數(shù)”
B、f(x)=x是一個(gè)“關(guān)于t函數(shù)”
C、“關(guān)于
1
2
函數(shù)”至少有一個(gè)零點(diǎn)
D、f(x)=sinπx不是一個(gè)“關(guān)于t函數(shù)”
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問題
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)“關(guān)于t函數(shù)的概念”可知,只有存在常數(shù)t,使得f(t+x)+tf(x)=0恒成立即可.依此逐項(xiàng)求t即可.
解答: 解:對(duì)于A:f(x)=2時(shí),令t=-1,可知f(x-1)=-(-1)f(x)=f(x)=2.故該函數(shù)是一個(gè)“關(guān)于-1函數(shù)”,所以A錯(cuò);
對(duì)于B:對(duì)于函數(shù)f(x)=x,假設(shè)存在t,使得該函數(shù)是“關(guān)于t函數(shù)”,即x+t+tx=0恒成立,即(t-1)x+t=0恒成立,因此需滿足
t-1=0
t=0
,無解.所以B錯(cuò);
對(duì)于C:因?yàn)槭恰瓣P(guān)于
1
2
函數(shù)”,所以f(x+
1
2
)=-
1
2
f(x)恒成立,不妨取x=x0,且f(x0),所以
f(x0+
1
2
)
f(x0)
=-
1
2
<0
,所以f(x0+
1
2
)f(x0)<0
,故在區(qū)間(x0,x0+
1
2
)必有零點(diǎn).故C正確.
對(duì)于D:當(dāng)t=1時(shí),有sinπ(x+1)=sin(πx+π)=-sinπx恒成立.即t=1,所f(x)=sinπx是一個(gè)“關(guān)于1函數(shù)”.故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題是一個(gè)新定義題目,要注意給的定義式是一個(gè)恒等式,需要在解題時(shí)引起注意.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(k,3),
b
=(1,4),
c
=(2,1),且(2
a
-3
b
)⊥
c
,則實(shí)數(shù)k=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的公差為d,若數(shù)列{a1an}為遞增數(shù)列,則(  )
A、d<0
B、d>0
C、a1d<0
D、a1d>0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知 i是虛數(shù)單位,復(fù)數(shù)z=(
3
-i)(1+
3
i)
,則復(fù)數(shù)z的實(shí)部為
 

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若等差數(shù)列{an}的前5項(xiàng)和S5=25,且a4=3,則a7=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在坡屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)圖中,AB=AC,屋頂?shù)膶挾萳為10m,坡屋頂?shù)母叨萮為3.5m,求斜面AB和坡角α(長(zhǎng)度精確到0.1m,角度精確到1°).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)對(duì)?x,y有f(x+y)=f(x)+f(y),且x>0時(shí),f(x)<0,f(1)=-2.
(1)求證:f(x)為奇函數(shù)、減函數(shù);
(2)問在[-3,3]上,f(x)是否有最值?若有,求最值;若沒有,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,∠A=30°,AB=4,滿足此條件的△ABC有兩解,則BC邊長(zhǎng)度的取值范圍為( 。
A、(2
3
,4)
B、(2,4)
C、(4,+∞)
D、(2
3
,4)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)P(1,-
3
2
)
在橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)上,橢圓C的左焦點(diǎn)為(-1,0)
(1)求橢圓C的方程;
(2)直線l過點(diǎn)T(m,0)交橢圓C于M、N兩點(diǎn),AB是橢圓C經(jīng)過原點(diǎn)O的弦,且MN∥AB,問是否存在正數(shù)m,使
|AB|2
|MN|
為定值?若存在,請(qǐng)求m的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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