判斷下列函數(shù)在給定區(qū)間是否存在零點(diǎn).
(1)f(x)=x2-3x-18,x∈[1,8];
(2)f(x)=log2(x+2)-x,x∈[1,3].

解:(1)令f(x)=0得x2-3x-18=0,x∈[1,8]
'∴(x-6)(x+3)=0,
∴x=6∈[1,8],x=-3∉[1,8],
故f(x)=x2-3x-18,x∈[1,8]存在零點(diǎn).

(2)方法一:
∵f(1)=log23-1>log22-1=0,f(3)=log25-3<log28-3=0,
∴f(1)•f(3)<0,
故f(x)=log2(x+2)-x,x∈[1,3]存在零點(diǎn)
方法二:設(shè)y=log2(x+2),y=x,在同一直角坐標(biāo)系中畫出它們的圖象,
從圖象中可以看出當(dāng)1≤x≤3時(shí),兩圖象有一個(gè)交點(diǎn),
因此f(x)=log2(x+2)-x,x∈[1,3]存在零點(diǎn).
分析:利用函數(shù)零點(diǎn)的存在定理確定出零點(diǎn)是否存在,或者通過解方程、數(shù)形結(jié)合解出其零點(diǎn),
(1)可以利用零點(diǎn)的存在性定理或直接求出零點(diǎn),
(2)可以利用零點(diǎn)的存在性定理或利用兩圖象的交點(diǎn)來確定函數(shù)是否有零點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)零點(diǎn)的確定方法,考查函數(shù)與方程的思想,考查學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想.也可根據(jù)連續(xù)函數(shù)零點(diǎn)的存在定理進(jìn)行零點(diǎn)存在的判定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),且它的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱.
(Ⅰ)求f(0)的值;
(Ⅱ)證明函數(shù)f(x)是以4為周期的周期函數(shù);
(Ⅲ)若f(X)=x(0<x≤1),求x∈[-1,3]時(shí),函數(shù)f(x)的解析式,求x∈R時(shí),函數(shù)f(x)的解析式,并畫出滿足條件的函數(shù)f(x)至少一個(gè)周期的圖象.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知數(shù)學(xué)公式,求f(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

函數(shù) y=數(shù)學(xué)公式(x≤0)的反函數(shù)是


  1. A.
    y=數(shù)學(xué)公式(x≥數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    y=-數(shù)學(xué)公式(x≥數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    y=數(shù)學(xué)公式(x≥0)
  4. D.
    y=-數(shù)學(xué)公式(x≥0)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

下列結(jié)果中,敘述不正確的是


  1. A.
    算法可以理解為由基本運(yùn)算及規(guī)定的運(yùn)算順序構(gòu)成的完整的解題步驟
  2. B.
    算法可以看成按要求設(shè)計(jì)好的有限的確切的計(jì)算序列,并且這樣的步驟或序列能夠解決一類問題
  3. C.
    算法只是在計(jì)算機(jī)產(chǎn)生之后才有的
  4. D.
    描述算法有不同的方式,可以用日常語言和數(shù)學(xué)語言

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

對(duì)于任意定義在R上的函數(shù)f(x),若實(shí)數(shù)x0滿足f(x0)=x0,則稱x0是函數(shù)f(x)的一個(gè)不動(dòng)點(diǎn),若f(x)=x2+x+a有不動(dòng)點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

已知集合S={x|y=lg(1-x)},T={x||2x-1|≤3},則S∩T=________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

計(jì)算:數(shù)學(xué)公式的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

某班有10人參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),有12人參加排球比賽,兩次比賽都參加的有4人,則這兩次運(yùn)動(dòng)會(huì)該班共有________人參賽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案