【題目】某種體育比賽的規(guī)則是:進(jìn)攻隊(duì)員與防守隊(duì)員均在安全線的垂線
上(
為垂足),且分別位于距
為
和
的點(diǎn)
和點(diǎn)
處,進(jìn)攻隊(duì)員沿直線
向安全線跑動(dòng),防守隊(duì)員沿直線方向攔截,設(shè)
和
交于點(diǎn)
,若在
點(diǎn),防守隊(duì)員比進(jìn)攻隊(duì)員先到或同時(shí)到,則進(jìn)攻隊(duì)員失敗,已知進(jìn)攻隊(duì)員速度是防守隊(duì)員速度的兩倍,且他們雙方速度不變,問(wèn)進(jìn)攻隊(duì)員的路線
應(yīng)為什么方向才能取勝?
【答案】進(jìn)攻隊(duì)員的路線與
所成角大于30°即可
【解析】
由題意建立平面直角坐標(biāo)系,求出點(diǎn)M的軌跡方程,利用數(shù)形結(jié)合法求得進(jìn)攻隊(duì)員獲勝的路線是什么.
如圖,以為
軸,
為原點(diǎn)建立直角坐標(biāo)系,
設(shè)防守隊(duì)員速度為,則進(jìn)攻隊(duì)員速度為
,
設(shè)點(diǎn)坐標(biāo)為
,進(jìn)攻隊(duì)員與防守隊(duì)員跑到點(diǎn)
所需時(shí)間分別為
,
,
若,則
即
整理得
這說(shuō)明點(diǎn)應(yīng)在圓
:
以外,進(jìn)攻隊(duì)員方能取勝.
設(shè)為圓
的切線,
為切點(diǎn),
在中,
,
,
所以,
故
所以進(jìn)攻隊(duì)員的路線與
所成角大于30°即可.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
,
,
),
是自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(Ⅰ)當(dāng),
時(shí),求函數(shù)
的零點(diǎn)個(gè)數(shù);
(Ⅱ)若,求
在
上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某景區(qū)內(nèi)有一半圓形花圃,其直徑為
,
是圓心,且
.在
上有一座觀賞亭
,其中
.計(jì)劃在
上再建一座觀賞亭
,記
.
(1)當(dāng)時(shí),求
的大;
(2)當(dāng)越大,游客在觀賞亭
處的觀賞效果越佳,求游客在觀賞亭
處的觀賞效果最佳時(shí),角
的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)當(dāng)時(shí),若關(guān)于
的不等式
恒成立,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左、右焦點(diǎn)分別為
,
,左頂點(diǎn)為
,離心率為
,點(diǎn)
是橢圓上的動(dòng)點(diǎn),
的面積的最大值為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)經(jīng)過(guò)點(diǎn)的直線
與橢圓
相交于不同的兩點(diǎn)
,
,線段
的中垂線為
.若直線
與直線
相交于點(diǎn)
,與直線
相交于點(diǎn)
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓M: ,直線l:
,下面五個(gè)命題,其中正確的是( )
A.對(duì)任意實(shí)數(shù)k與θ,直線l和圓M有公共點(diǎn);
B.對(duì)任意實(shí)數(shù)k與θ,直線l與圓M都相離;
C.存在實(shí)數(shù)k與θ,直線l和圓M相離;
D.對(duì)任意實(shí)數(shù)k,必存在實(shí)數(shù)θ,使得直線l與圓M相切:
E.對(duì)任意實(shí)數(shù)θ,必存在實(shí)數(shù)k,使得直線l與圓M相切;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若存在定義域中的實(shí)數(shù)
,
滿足
且
,則稱函數(shù)
為“
類(lèi)” 函數(shù).
(1)試判斷,
是否是“
類(lèi)” 函數(shù),并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù),
,
為“
類(lèi)” 函數(shù),求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校有初級(jí)教師21人,中級(jí)教師14人,高級(jí)教師7人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從這些教師中抽取6人對(duì)績(jī)效工資情況進(jìn)行調(diào)查.
(1)求應(yīng)從初級(jí)教師,中級(jí)教師,高級(jí)教師中分別抽取的人數(shù);
(2)若從抽取的6名教師中隨機(jī)抽取2名做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析,求抽取的2名均為初級(jí)教師的概率。
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