【題目】如圖,已知圓,點(diǎn),是圓上任意一點(diǎn),線段的垂直平分線和半徑相交于.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)設(shè)直線與(Ⅰ)中軌跡相交于,兩點(diǎn),直線,,的斜率分別為,,(其中),的面積為,以,為直徑的圓的面積分別為,,若,,恰好構(gòu)成等比數(shù)列,求的取值范圍.
【答案】(1);(2).
【解析】
試題分析:(1)連接,根據(jù)題意,,可得,故動(dòng)點(diǎn)的軌跡是以,為焦點(diǎn),長軸長為的橢圓.解出即可;(2)設(shè)直線的方程為,,.與橢圓的方程聯(lián)立可得,利用根與系數(shù)的關(guān)系及其,,構(gòu)成等比數(shù)列,可得,解得,.利用,解得,且.利用
,可得為定值.代入利用基本不等式的性質(zhì)即可得出的取值范圍.
試題解析:(1)連接,根據(jù)題意,,則,
故動(dòng)點(diǎn)的軌跡是以,為焦點(diǎn),長軸長為4的橢圓.
設(shè)其方程為,可知,,則,
∴點(diǎn)的軌跡的方程為.
(2)設(shè)直線的方程為,,.
聯(lián)立,化為,
∴,,.
∵,,構(gòu)成等比數(shù)列,∴,化為,
∴,解得.∵,∴.
此時(shí),解得.
又由、、三點(diǎn)不共線得,從而.
故,
又,則
為定值.
∴,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí)等號(hào)成立.
綜上:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一(1)班的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如下圖.
(1)求分?jǐn)?shù)在的頻率及全班人數(shù);
(2)求分?jǐn)?shù)在之間的頻數(shù),并計(jì)算頻率分布直方圖中間矩形的高;
(3)若要從分?jǐn)?shù)在之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份分?jǐn)?shù)在之間的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分別求適合下列條件的雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程.
(Ⅰ)焦點(diǎn)在軸上,焦距是,離心率;
(Ⅱ)一個(gè)焦點(diǎn)為的等軸雙曲線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某旅行社為調(diào)查市民喜歡“人文景觀”景點(diǎn)是否與年齡有關(guān),隨機(jī)抽取了55名市民,得到數(shù)據(jù)如下表:
喜歡 | 不喜歡 | 合計(jì) | |
大于40歲 | 20 | 5 | 25 |
20歲至40歲 | 10 | 20 | 30 |
合計(jì) | 30 | 25 | 55 |
(1)判斷是否有99.5%的把握認(rèn)為喜歡“人文景觀”景點(diǎn)與年齡有關(guān)?
(2)用分層抽樣的方法從喜歡“人文景觀”景點(diǎn)的市民中隨機(jī)抽取6人作進(jìn)一步調(diào)查,將這6位市民作為一個(gè)樣本,從中任選2人,求恰有1位“大于40歲”的市民和1位“20歲至40歲”的市民的概率.
下面的臨界值表供參考:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式:,其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,建立平面直角坐標(biāo)系,軸在地平面上,軸垂直于地平面,單位長度為1千米,某炮位于坐標(biāo)原點(diǎn),已知炮彈發(fā)射后的軌跡在方程表示的曲線上,其中與發(fā)射方向有關(guān),炮的射程是指炮彈落地點(diǎn)的橫坐標(biāo).
(1)求炮的最大射程;
(2)設(shè)在第一象限有一飛行物(忽略其大小),其飛行高度為3.2千米,試問它的橫坐標(biāo)不超過多少時(shí),炮彈可以擊中它?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若大前提是:所有邊長都相等的凸多邊形是正多邊形,小前提是:菱形是所有邊長都相等的凸多邊形,結(jié)論是:菱形是正多邊形,那么這個(gè)演繹推理出錯(cuò)在( )
A. 大前提出錯(cuò) B. 小前提出錯(cuò) C. 推理過程出錯(cuò) D. 沒有出錯(cuò)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若不等式x2-(a+1)x+a≤0的解集是[-4,3]的子集,則a的取值范圍是( )
A. [-4,1] B. [-4,3] C. [1,3] D. [-1,3]
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