10．已知集合A={-1，0，1}，B={-1，1}，則集合C={a+b|a∈A，b∈B}中的元素個(gè)數(shù)為（　�。�
A．2B．3C．4D．5

分析 根據(jù)集合的定義與運(yùn)算法則，進(jìn)行計(jì)算即可

解答 解：∵集合A={-1，0，1}，B={-1，1}，
∴集合C={a+b|a∈A，b∈B}={-2，-1，0，1，2}，
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了集合的定義與運(yùn)算問題，是基礎(chǔ)題目

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．已知函數(shù)f（x）=ax-x2-lnx存在極值，若這些極值的和大于5+ln2，則實(shí)數(shù)a的取值范圍為（　�。�
A．（-∞，4）B．（4，+∞）C．（-∞，2）D．（2，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．已知函數(shù)f（x）=$\frac{1}{2}$x2-2aln x+（a-2）x，a∈R．
（1）當(dāng)a=1時(shí)，求函數(shù)f（x）的圖象在點(diǎn)（1，f（1））處的切線方程；
（2）是否存在實(shí)數(shù)a，對(duì)任意的x1，x2∈（0，+∞）且x1≠x2有$\frac{f（{x}_{2}）-f（{x}_{1}）}{{x}_{2}-{x}_{1}}$＞a恒成立？若存在，求出a的取值范圍；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．已知函數(shù)f（x）=$\left\{\begin{array}{l}{3x+5，（x＜1）}\\{lo{g}_{\frac{1}{2}}x-1，（x≥1）}\end{array}\right.$，則f（f（2$\sqrt{2}$））=-$\frac{5}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某校在兩個(gè)班進(jìn)行學(xué)習(xí)方式對(duì)比試驗(yàn)，半年后進(jìn)行了一次檢測(cè)，試驗(yàn)班與對(duì)照班成績統(tǒng)計(jì)如2×2列聯(lián)表所示（單位：人）．
80及80分以上80分以下合計(jì)
試驗(yàn)班301040
對(duì)照班18m40
合計(jì)4832n
（1）求m，n
（2）你有多大把握認(rèn)為“成績與學(xué)習(xí)方式有關(guān)系”？
參考公式及數(shù)據(jù)：K2=$\frac{n（ad-bc）^{2}}{（a+b）（c+d）（a+c）（b+d）}$，其中n=a+b+c+d為樣本容量．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．某班主任對(duì)班級(jí)90名學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)量多少的調(diào)查，結(jié)合數(shù)據(jù)建立了下列列聯(lián)表：
認(rèn)為作業(yè)多認(rèn)為作業(yè)少總計(jì)
喜歡玩電腦游戲103545
不喜歡玩玩電腦游戲73845
總計(jì)177390
利用獨(dú)立性檢驗(yàn)估計(jì)，你認(rèn)為推斷喜歡電腦游戲與認(rèn)為作業(yè)多少有關(guān)系錯(cuò)誤的概率介于（　　）
（觀測(cè)值表如下）
P（K2≥k0）0.500.400.250.15
k00.4550.7081.3232.072
A．0.15～0.25B．0.4～0.5C．0.5～0.6D．0.75～0.85

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．已知函數(shù)y=2sin（ωx+φ）（ω＞0），若存在x0∈R，使得f（x0+2）-f（x0）=4，則ω的最小值為$\frac{π}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．設(shè)偶函數(shù)f（x）=sin（ωx+ϕ），ω＞0，若f（x）在區(qū)間[0，π]至少存在一個(gè)零點(diǎn)，則ω的最小值為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．已知函數(shù)f（x）=ea（x-1）-ax2，a為不等于零的常數(shù)．
（Ⅰ）當(dāng)a＜0時(shí)，求函數(shù)f′（x）的零點(diǎn)個(gè)數(shù)；
（Ⅱ）若對(duì)任意x1，x2，當(dāng)x1＜x2時(shí)，f（x2）-f（x1）＞a（${e}^{a（{x}_{1}-1）}$-2x1）（x2-x1）恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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