12.函數(shù)$y=\frac{cos6x}{{{2^x}-{2^{-x}}}}$的圖象大致是( 。
A.B.C.D.

分析 判斷函數(shù)的奇偶性,并計算特殊值即可得出答案.

解答 解:令f(x)=$\frac{cos6x}{{2}^{x}-{2}^{-x}}$,則f(-x)=$\frac{cos6x}{{2}^{-x}-{2}^{x}}$=-f(x),
∴f(x)是奇函數(shù),圖象關(guān)于原點對稱,排除C,D;
令f(x)=0得cos6x=0,∴6x=$\frac{π}{2}$+kπ,x=$\frac{π}{12}$+$\frac{kπ}{6}$,k∈Z,
∴f(x)的最小正零點為$\frac{π}{12}$,
當x∈(0,$\frac{π}{12}$)時,2x>1>2-x,cos6x>0,∴f(x)>0,排除B,
故選A.

點評 本題考查了函數(shù)奇偶性的判斷,函數(shù)值的計算,余弦函數(shù)的性質(zhì),屬于中檔題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

2.已知各項均為正數(shù)的等比數(shù)列{an},前n項和為Sn,${a_2}{a_8}={a_m}^2=1024$且a1=2,則Sm=62.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

3.若(a2+2b3n的展開式中有一項為ma4b12,則m=240.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

20.(1-2x)3的展開式中所有的二項式系數(shù)和為a,函數(shù)y=mx-2+1(m>0且m≠1)經(jīng)過的定點的縱坐標為b,則${({bx+3y})^3}•{({x+\frac{5}{4}y})^5}$的展開式中x6y2的系數(shù)為(  )
A.320B.446C.482D.248

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

7.已知數(shù)列{an}各項均為正數(shù),a1=$\frac{1}{2}$,對任意的n∈N*,有an+1=an+$\frac{1}{2016}$an2,若an>1,則n的最小值為2018.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

17.若實數(shù)變量x、y滿足約束條件|x+y|+|x-2y|≤3,目標函數(shù)z=ax-y+1(a∈R).有如下結(jié)論:①可行域外輪廓為矩形;②可行域面積為3;③a=1時,z的最小值為-1;④a=2時,使得z取最大值的最優(yōu)解有無數(shù)組;則下列組合中全部正確的為( 。
A.①②B.②③C.①③D.③④

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

4.已知函數(shù)f(x)滿足f(x)=-f(x-1),則函數(shù)f(x)的圖象不可能發(fā)生的情形是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖1為某市2017年2月28天的日空氣質(zhì)量指數(shù)折線圖.

由中國空氣質(zhì)量在線監(jiān)測分析平臺提供的空氣質(zhì)量指數(shù)標準如下:
空氣質(zhì)量指數(shù)(0,50](50,100](100,150](150,200](200,300]300以上
空氣質(zhì)量等級1級優(yōu)2級良3級輕度污染4級中度污染5級重度污染6級嚴重污染
(Ⅰ)請根據(jù)所給的折線圖補全如圖2所示的頻率分布直方圖(并用鉛筆涂黑矩形區(qū)域),并估算該市2月份空氣質(zhì)量指數(shù)監(jiān)測數(shù)據(jù)的平均數(shù)(保留小數(shù)點后一位);
(Ⅱ)在該月份中任取兩天,求空氣質(zhì)量至少有一天為優(yōu)或良的概率;
(Ⅲ)如果該市對環(huán)境進行治理,治理后經(jīng)統(tǒng)計,每天的空氣質(zhì)量指數(shù)近似滿足X~N(75,552),則治理后的空氣質(zhì)量指數(shù)均值大約下降了多少?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

2.某校高三共有900名學生,高三模擬考之后,為了了解學生學習情況,用分層抽樣方法從中抽出若干學生此次數(shù)學成績,按成績分組,制成如下的頻率分布表:
組號第一組第二組第二組第四組
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)
頻數(shù)642220
頻率0.060.040.220.20
組號第五組第六組第七組第八組
分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150]
頻數(shù)18a105
頻率b0.150.100.05
(1)若頻數(shù)的總和為c,試求a,b,c的值;
(2)為了了解數(shù)學成績在120分以上的學生的心理狀態(tài),現(xiàn)決定在第六、七、八組中用分層抽樣方法抽取6名學生,在這6名學生中又再隨機抽取2名與心理老師面談,令第七組被抽中的學生數(shù)為隨機變量ξ,求隨機變量ξ的分布列和數(shù)學期望;
(3)估計該校本次考試的數(shù)學平均分.

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