18.在平面直角坐標(biāo)系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為$\left\{\begin{array}{l}x=2cost\\ y=sint\end{array}\right.$(t為參數(shù)).在以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線C2:ρ=2sinθ.
(Ⅰ)求曲線C1和C2的直角坐標(biāo)方程,并分別指出其曲線類(lèi)型;
(Ⅱ)試判斷:曲線C1和C2是否有公共點(diǎn)?如果有,說(shuō)明公共點(diǎn)的個(gè)數(shù);如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅲ)設(shè)A(a,b)是曲線C1上任意一點(diǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出a+2b的取值范圍.

分析 (Ⅰ)由曲線C1的參數(shù)方程求出曲線C1的直角坐標(biāo)方程,由曲線C2的極坐標(biāo)方程求出曲線C2的直角坐標(biāo)方程,由此能求出結(jié)果.
(Ⅱ)聯(lián)立曲線C1和C2的直角坐標(biāo)方程,得3y2+2y-4=0,由此利用圖形對(duì)稱(chēng)性知公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)為2.
(Ⅲ)利用橢圓參數(shù)方程的性質(zhì)能求出a+2b的取值范圍.

解答 (本小題滿分10分)
解:(Ⅰ)∵曲線C1的參數(shù)方程為$\left\{\begin{array}{l}x=2cost\\ y=sint\end{array}\right.$(t為參數(shù)),
∴由題設(shè)知曲線C1的直角坐標(biāo)方程是$\frac{x^2}{4}+{y^2}=1$.
∴曲線C1表示以$(±\sqrt{3},0)$為焦點(diǎn),中心為原點(diǎn)的橢圓.…(3分)
∵曲線C2:ρ=2sinθ,
∴曲線C2的直角坐標(biāo)方程是x2+y2-2y=0.
∴曲線C2表示以(0,1)為圓心,半徑是1的圓.…(5分)
(Ⅱ)聯(lián)立曲線C1和C2的直角坐標(biāo)方程,得$\left\{\begin{array}{l}{x^2}+4{y^2}=4\\{x^2}+{y^2}-2y=0\end{array}\right.$.
消去x,得3y2+2y-4=0,
解得$y=\frac{{\sqrt{13}-1}}{3}$或$y=\frac{{-\sqrt{13}-1}}{3}(舍)$.
由圖形對(duì)稱(chēng)性知公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)為2.…(8分)
(Ⅲ)a+2b的取值范圍是$[-2\sqrt{2},2\sqrt{2}]$. …(10分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查曲線的直角坐標(biāo)方程的求法,考查兩曲線交點(diǎn)個(gè)數(shù)的求法,考查代數(shù)式的取值范圍的求法,考查化歸轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想,考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力,是中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.已知函數(shù)$f(x)=\left\{\begin{array}{l}1,x>0\\-1,x<0\end{array}\right.$,設(shè)$g(x)=\frac{f(x)}{x^2}$,則g(x)是( 。
A.奇函數(shù),在(-∞,0)上遞增,在(0,+∞)上遞增
B.奇函數(shù),在(-∞,0)上遞減,在(0,+∞)上遞減
C.偶函數(shù),在(-∞,0)上遞增,在(0,+∞)上遞增
D.偶函數(shù),在(-∞,0)上遞減,在(0,+∞)上遞減

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)已知函數(shù)f(x)=mlnx與函數(shù)h(x)=$\frac{x-1}{2x}$(x>0)的圖象有且只有一條公切線,求實(shí)數(shù)m的值.
(2)已知函數(shù)y=lnx-(ax+b)有兩個(gè)不同的零點(diǎn)x1,x2,求證:$\frac{{{e^{1+b}}}}{a}$<x1x2<$\frac{1}{a^2}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.某校高三年級(jí)學(xué)生一次數(shù)學(xué)診斷考試成績(jī)(單位:分)X服從正態(tài)分布N(110,102),從中抽取一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?chǔ)危浽撏瑢W(xué)的成績(jī)90<ξ≤110為事件A,記該同學(xué)的成績(jī)80<ξ≤100為事件B,則在A事件發(fā)生的條件下B事件發(fā)生的概率P(B|A)=$\frac{27}{95}$(用分?jǐn)?shù)表示)
附:X滿足P(μ-σ<X≤μ+σ)=0.68,P(μ-2σ<X≤μ+2σ)=0.95,P(μ-3σ<X≤μ+3σ)=0.99.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知$a=2ln\frac{2018}{2017}-{({\frac{2018}{2017}})^2},b=2ln\frac{2017}{2016}-{({\frac{2017}{2016}})^2}$,$c=2ln\frac{2016}{2015}-{({\frac{2016}{2015}})^2}$,則( 。
A.a>b>cB.a>c>bC.c>a>bD.c>b>a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,已知AC⊥平面BCC1B1,AC=BC=1,BB1=2,∠B1BC=60°.
(1)證明:B1C⊥AB;
(2)已知點(diǎn)E在棱BB1上,二面角A-EC1-C為45°,求$\frac{BE}{{B{B_1}}}$的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.“微信運(yùn)動(dòng)”已成為當(dāng)下熱門(mén)的健身方式,小王的微信朋友圈內(nèi)也有大量好友參與了“微信運(yùn)動(dòng)”,他隨機(jī)選取了其中的40人(男、女各20人),記錄了他們某一天的走路步數(shù),并將數(shù)據(jù)整理如下:
步數(shù)
性別
0~20002001~50005001~80008001~10000>10000
12368
021062
(1)已知某人一天的走路步數(shù)超過(guò)8000步被系統(tǒng)評(píng)定“積極型”,否則為“懈怠型”,根據(jù)題意完成下面的2×2列聯(lián)表,并據(jù)此判斷能否有95%以上的把握認(rèn)為“評(píng)定類(lèi)型”與“性別”有關(guān)?
積極型懈怠型總計(jì)
14822
61218
總計(jì)202040
附:${k^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,
P(K2≥k00.100.050.0250.010
k02.7063.8415.0246.635
(2)若小王以這40位好友該日走路步數(shù)的頻率分布來(lái)估計(jì)其所有微信好友每日走路步數(shù)的概率分布,現(xiàn)從小王的所有微信好友中任選2人,其中每日走路不超過(guò)5000步的有X人,超過(guò)10000步的有Y人,設(shè)ξ=|X-Y|,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.共享單車(chē)的出現(xiàn)方便了人們的出行,深受我市居民的喜愛(ài).為調(diào)查某校大學(xué)生對(duì)共享單車(chē)的使用情況,從該校8000名學(xué)生中按年級(jí)用分層抽樣的方式隨機(jī)抽取了100位同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,得到這100名同學(xué)每周使用共享單車(chē)的時(shí)間(單位:小時(shí))如表:
使用時(shí)間[0,2](2,4](4,6](6,8](8,10]
人數(shù)104025205
(Ⅰ)已知該校大一學(xué)生由2400人,求抽取的100名學(xué)生中大一學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)作出這些數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖;
(Ⅲ)估計(jì)該校大學(xué)生每周使用共享單車(chē)的平均時(shí)間$\overline t$(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.已知$\overrightarrow{a}$為單位向量,$\overrightarrow$=(0,2),且$\overrightarrow{a}$$•\overrightarrow$=1,則向量$\overrightarrow{a}$與$\overrightarrow$的夾角為( 。
A.$\frac{π}{6}$B.$\frac{π}{4}$C.$\frac{π}{3}$D.$\frac{π}{2}$

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