【題目】已知函數(shù)f(x)=ln(2+ax)(a>0),(b∈R).
(1)若函數(shù)f(x)的圖象在點(diǎn)(3,f(3))處的切線與函數(shù)g(x)的圖象在點(diǎn)(1,g(1))處的切線平行,求a,b之間的關(guān)系;
(2)在(1)的條件下,若b=a,且f(x)≥mg(x)對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
【答案】(1)(2)(-∞,]
【解析】
(1)對(duì)函數(shù)求導(dǎo),再根據(jù)在兩點(diǎn)處的切線的斜率相等,得到f'(3)=g'(1),進(jìn)而得到參數(shù)的關(guān)系;(2)先由b=a求出參數(shù)值,令,則問題轉(zhuǎn)化為h(x)≥0對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立,對(duì)m分情況,對(duì)h(x)求導(dǎo)研究函數(shù)的單調(diào)性,得到函數(shù)最小值,最小值大于等于0即可.
(1),,
因?yàn)楹瘮?shù)f(x)的圖象在點(diǎn)(3,f(3))處的切線與函數(shù)g(x)的圖象在點(diǎn)(1,g(1))處的切線平行,
所以f'(3)=g'(1).
所以,化簡(jiǎn)得.
(2)由(1)得,,
若b=a,則,解得a=2或(舍去,因?yàn)閍>0).
所以a=b=2.
所以f(x)=ln(2+2x),.
令2+2x>0,得x>-1,則函數(shù)f(x)=ln(2+2x)的定義域是(-1,+∞);
令1+x≠0,得x≠-1,則函數(shù)的定義域是(-∞,-1)∪(-1,+∞).
f(x)≥mg(x)對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立,即對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立.
令,則問題轉(zhuǎn)化為h(x)≥0對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立.
.
①當(dāng),即x+1-m≥0時(shí),h'(x)≥0且h'(x)不恒為0,
所以函數(shù)在區(qū)間[,+∞)上單調(diào)遞增.
又,
所以h(x)≥0對(duì)任意x∈[,+∞)恒成立.故符合題意.
②當(dāng)時(shí),令,得;
令,得x>m-1.
所以函數(shù)在區(qū)間[,m-1)上單調(diào)遞減,在區(qū)間(m-1,+∞)上單調(diào)遞增,
所以.即當(dāng)時(shí),存在,使h(x0)<0.
故知h(x)≥0對(duì)任意x∈[,+∞)不恒成立.故不符合題意.
綜上可知,實(shí)數(shù)m的取值范圍是(-∞,].
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】順義區(qū)教委對(duì)本區(qū)高一,高二年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析.學(xué)生測(cè)試成績(jī)滿分為100分,90分及以上為優(yōu)秀,60分以下為不及格.先從兩個(gè)年級(jí)各抽取100名學(xué)生的測(cè)試成績(jī).其中高一年級(jí)學(xué)生測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖1,高二年級(jí)學(xué)生測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1.
分組 | 人數(shù) |
表1
(1)求圖1中a的值;
(2)為了調(diào)查測(cè)試成績(jī)不及格的同學(xué)的具體情況,決定從樣本中不及格的學(xué)生中抽取3人,用X表示抽取的3人中高二年級(jí)的學(xué)生人數(shù).求X的分布列及均值;
(3)若用以上抽樣數(shù)據(jù)估計(jì)全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康情況.用Y表示從全區(qū)高二年級(jí)全部學(xué)生中任取3人中成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù),求EY的值;
(4)用,,分別表示樣本中高一,高二年級(jí)學(xué)生測(cè)試成績(jī)的方差,比較其大小(只需寫出結(jié)果).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】王明、李東、張紅三位同學(xué)在第一、第二學(xué)期消費(fèi)的部分文具的數(shù)量如表所示:
姓名 | 第一學(xué)期 | 第二學(xué)期 | ||||||
筆記本 | 練習(xí)本 | 水筆 | 鉛筆 | 筆記本 | 練習(xí)本 | 水筆 | 鉛筆 | |
王明 | 3 | 5 | 2 | 4 | 4 | 6 | 3 | 3 |
李東 | 2 | 6 | 3 | 3 | 4 | 8 | 5 | 2 |
張紅 | 4 | 7 | 4 | 2 | 5 | 10 | 6 | 4 |
若筆記本的單價(jià)為每本5元;練習(xí)本每本2元;水筆每支3元;鉛筆每支1元.求三位學(xué)生在這些文具上各自花費(fèi)的金額.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(a>0).
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)證明:對(duì)任意x∈[1,+∞),有f(x)≤2x-a2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有一種游戲畫板,要求參與者用六種顏色給畫板涂色,這六種顏色分別為紅色、黃色1、黃色2、黃色3、金色1、金色2,其中黃色1、黃色2、黃色3是三種不同的顏色,金色1、金色2是兩種不同的顏色,要求紅色不在兩端,黃色1、黃色2、黃色3有且僅有兩種相鄰,則不同的涂色方案有( 。
A.120種B.240種C.144種D.288種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓A:(x+1)2+y2=16,圓C過點(diǎn)B(1,0)且與圓A相切,設(shè)圓心C的軌跡為曲線E.
(Ⅰ)求曲線E的方程;
(Ⅱ)過點(diǎn)B作兩條互相垂直的直線l1,l2,直線l1與E交于M,N兩點(diǎn),直線l2與圓A交于P,Q兩點(diǎn),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間,決定在該中學(xué)的1200名男生和800名女生中按分層抽樣的方法抽取20名學(xué)生,對(duì)他們的課外閱讀時(shí)間進(jìn)行問卷調(diào)查。現(xiàn)在按課外閱讀時(shí)間的情況將學(xué)生分成三類:A類(不參加課外閱讀),B類(參加課外閱讀,但平均每周參加課外閱讀的時(shí)間不超過3小時(shí)),C類(參加課外閱讀,且平均每周參加課外閱讀的時(shí)間超過3小時(shí))。調(diào)查結(jié)果如下表:
A類 | B類 | C類 | |
男生 | x | 5 | 3 |
女生 | y | 3 | 3 |
(I)求出表中x,y的值;
(II)根據(jù)表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“參加課外閱讀與否”與性別有關(guān);
男生 | 女生 | 總計(jì) | |
不參加課外閱讀 | |||
參加課外閱讀 | |||
總計(jì) |
(III)從抽出的女生中再隨機(jī)抽取3人進(jìn)一步了解情況,記X為抽取的這3名女生中A類人數(shù)和C類人數(shù)差的絕對(duì)值,求X的數(shù)學(xué)期望。
附:K2=)
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.01 | |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市為了了解民眾對(duì)開展創(chuàng)建文明城市工作以來的滿意度,隨機(jī)調(diào)查了40名群眾,并將他們隨機(jī)分成A,B兩組,每組20人,A組群眾給第一階段的創(chuàng)文工作評(píng)分,B組群眾給第二階段的創(chuàng)文工作評(píng)分,根據(jù)兩組群眾的評(píng)分繪制了如下莖葉圖:
根據(jù)莖葉圖比較群眾對(duì)兩個(gè)階段創(chuàng)文工作滿意度評(píng)分的平均值及集中程度不要求計(jì)算出具體值,給出結(jié)論即可;
根據(jù)群眾的評(píng)分將滿意度從低到高分為三個(gè)等級(jí):
滿意度評(píng)分 | 低于70分 | 70分到89分 | 不低于90分 |
滿意度等級(jí) | 不滿意 | 滿意 | 非常滿意 |
假設(shè)兩組群眾的評(píng)價(jià)結(jié)果相互獨(dú)立,由頻率估計(jì)概率,求創(chuàng)文工作第二階段的民眾滿意度等級(jí)高于第一階段的概率;
從這40名群眾中隨機(jī)抽取2人,記X表示滿意度等級(jí)為“非常滿意”的群眾人數(shù),求X的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
極坐標(biāo)系的極點(diǎn)為直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),極軸為軸的正半軸,兩種坐標(biāo)系中的長(zhǎng)度單位相同,已知曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求的直角坐標(biāo)方程;
(2)直線(為參數(shù))與曲線交于兩點(diǎn),與軸交于,求.
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