7.在直角坐標(biāo)系xOy中,以O(shè)為極點(diǎn),x軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知曲線C:ρsin2θ=2acosθ(a>0),l:$\left\{\begin{array}{l}{x=-2+\frac{\sqrt{2}}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{2}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù))
(1)求曲線C的普通方程,l的直角坐標(biāo)方程
(2)設(shè)l與C交于M,N兩點(diǎn),點(diǎn)P(-2,0),若|PM|,|MN|,|PN|成等比數(shù)列,求實(shí)數(shù)a的值.

分析 (1)曲線C轉(zhuǎn)化為ρ2sin2θ=2aρcosθ,(a>0),由此能求出曲線C的普通方程;l的參數(shù)方程消去參數(shù)能求出l的直角坐標(biāo)方程.
(2)將l的參數(shù)方程代入曲線C的普通方程,得:${t}^{2}-2\sqrt{2}at+8a=0$,由根的差別式得a>4,由韋達(dá)定理得${t}_{1}+{t}_{2}=2\sqrt{2}a$,t1t2=8a,由此利用|PM|,|MN|,|PN|成等比數(shù)列,能求出a.

解答 解:(1)∵曲線C:ρsin2θ=2acosθ(a>0),∴ρ2sin2θ=2aρcosθ,(a>0),
∴曲線C的普通方程為y2=2ax,(a>0);
∵l的參數(shù)方程為:$\left\{\begin{array}{l}{x=-2+\frac{\sqrt{2}}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{2}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),
∴消去參數(shù)得l的直角坐標(biāo)方程為:x-y+2=0.
(2)將l的參數(shù)方程:$\left\{\begin{array}{l}{x=-2+\frac{\sqrt{2}}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{2}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù))代入y2=2ax,(a>0),
得:${t}^{2}-2\sqrt{2}at+8a=0$,
△=8a2-32a>0,解得a>4,
${t}_{1}+{t}_{2}=2\sqrt{2}a$,t1t2=8a,
∵|PM|,|MN|,|PN|成等比數(shù)列,
∴|t1-t2|2=|t1t2|,∴(2$\sqrt{2}a$)2-4×8a=8a,
解得a=5.

點(diǎn)評 本題考查曲線的普通方程與直線的直角坐標(biāo)方程的求法,考查實(shí)數(shù)值的求法,涉及到直角坐標(biāo)方程、極坐標(biāo)方程、參數(shù)方程的互化、根的判別式、韋達(dá)定理、等比數(shù)列等基礎(chǔ)知識,考查推理論證能力、運(yùn)算求解能力,考查化歸與轉(zhuǎn)化思想、函數(shù)與方程思想,是中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某班主任對全班50名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,在學(xué)習(xí)積極性高的25名學(xué)生中有7名不太主動參加班級工作,而在積極參加班級工作的24名學(xué)生中有6名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一般.
(1)填寫下面列聯(lián)表;
積極參加班級工作不太主動參加班級工作合計(jì)
學(xué)習(xí)積極性高
學(xué)習(xí)積極性一般
合計(jì)
(2)如果隨機(jī)抽查這個(gè)班的一名學(xué)生,那么抽到積極參加班級工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(3)試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想方法分析:能否在犯錯(cuò)誤概率不超過0.001的前提下認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對待班級工作的態(tài)度有關(guān)系.
(觀測值表如下)
P(K2≥k00.0250.0100.0050.001
k05.0246.6357.87910.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.將7名應(yīng)屆師范大學(xué)畢業(yè)生分配到3所中學(xué)任教
(1)4個(gè)人分到甲學(xué)校,2個(gè)人分到乙學(xué)校,1個(gè)人分到丙學(xué)校,有多少種不同的分配方案?
(2)一所學(xué)校去4個(gè)人,另一所學(xué)校去2個(gè)人,剩下的一個(gè)學(xué)校去1個(gè)人,有多少種不同的分配方案?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.?dāng)?shù)列{an}中,若存在ak,使得“ak>ak-1且ak>ak+1”成立(其中k≥2,k∈N*),則稱ak為{an}的一個(gè)H值.現(xiàn)有如下數(shù)列:①an=1-2n;②an=sinn;③an=$\frac{n-2}{{e}^{n-3}}$④an=lnn-n,則存在H值的數(shù)列有(  )個(gè).
A.1B.2C.3D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.若$\frac{1+cosα}{sinα}$=2,則cosα-3sinα=( 。
A.-3B.3C.-$\frac{9}{5}$D.$\frac{9}{5}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,在三棱錐A-BCD中,側(cè)面ABD,ACD是全等的直角三角形,AD是公共的斜邊且AD=$\sqrt{3}$,BD=CD=1,另一側(cè)面ABC是正三角形.
(1)求證:AD⊥BC;
(2)若在線段AC上存在一點(diǎn)E,使ED與平面BCD成30°角,試求二面角A-BD-E的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.已知直線l:kx-y-3=0與圓O:x2+y2=4交于A、B兩點(diǎn)且$\overrightarrow{OA}$•$\overrightarrow{OB}$=2,則k=( 。
A.2B.±$\sqrt{2}$C.±2D.$\sqrt{2}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.設(shè)△ABC的內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,若c=2$\sqrt{3}$,sinB=2sinA.
(1)若C=$\frac{π}{3}$,求a,b的值;
(2)若cosC=$\frac{1}{4}$,求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.設(shè)不等式組$\left\{\begin{array}{l}{y≤x+1}\\{2x+y≤7}\\{x+2y≥5}\end{array}\right.$,表示的平面區(qū)域?yàn)镈,若D中存在點(diǎn)在曲線y=ax2上,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A.[1,2]B.[$\frac{1}{3}$,3]C.[$\frac{1}{6}$,2]D.[$\frac{1}{9}$,2]

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