【題目】已知函數(shù).
(1)當時,設,為的兩個不同極值點,證明:;
(2)設,為的兩個不同零點,證明:.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析.
【解析】
(1)求出函數(shù)的導函數(shù),,為的兩個不同極值點,轉化為為方程的兩不等正根,再利用韋達定理和基本不等式即可證明;
(2)要證明,只要證明和,分別利用導數(shù)進行證明即可.
(1)當時,,
,
為的兩個不同極值點,
為方程的兩不等正根,
,
且由韋達定理,
,
.
(2)要證明,
即,
下面分別證明和,
兩式相加即得結論.
(i),
令,
即證.
令函數(shù),則,
在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減,
.
(ii)再證明,
即.
為的兩個不同零點,不妨設,
①
②
①-②可得,
兩邊同時乘以,
可得,
即.
令,則.
即證,
即,
即證.
令函數(shù),
則,
在單調(diào)遞增,
.
由(i)(ii)可得,
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市創(chuàng)衛(wèi)辦為了了解該市開展創(chuàng)衛(wèi)活動的成效,對市民進行了一次創(chuàng)衛(wèi)滿意程度測試,根據(jù)測試成績評定“合格”、“不合格”兩個等級,同時對相應等級進行量化:“合格”計5分,“不合格”計0分,現(xiàn)隨機抽取部分市民的回答問卷,統(tǒng)計結果及對應的頻率分布直方圖如圖所示:
等級 | 不合格 | 合格 | ||
得分 | ||||
頻數(shù) | 6 | 24 |
(1)求的值;
(2)按照分層抽樣的方法,從評定等級為“合格”和“不合格”的問卷中隨機抽取10份進行問題跟蹤調(diào)研,現(xiàn)再從這10份問卷中任選4份,記所選4份問卷的量化總分為,求的分布列及數(shù)學期望;
(3)某評估機構以指標(,其中表示的方差)來評估該市創(chuàng)衛(wèi)活動的成效.若,則認定創(chuàng)衛(wèi)活動是有效的;否則認為創(chuàng)衛(wèi)活動無效,應該調(diào)整創(chuàng)衛(wèi)活動方案.在(2)的條件下,判斷該市是否應該調(diào)整創(chuàng)衛(wèi)活動方案?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年11月份,全國工業(yè)生產(chǎn)者出廠價格同比下降,環(huán)比下降某企業(yè)在了解市場動態(tài)之后,決定根據(jù)市場動態(tài)及時作出相應調(diào)整,并結合企業(yè)自身的情況作出相應的出廠價格,該企業(yè)統(tǒng)計了2019年1~10月份產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)量(單位:萬件)以及銷售總額(單位:十萬元)之間的關系如下表:
2.08 | 2.12 | 2.19 | 2.28 | 2.36 | 2.48 | 2.59 | 2.68 | 2.80 | 2.87 | |
4.25 | 4.37 | 4.40 | 4.55 | 4.64 | 4.75 | 4.92 | 5.03 | 5.14 | 5.26 |
(1)計算的值;
(2)計算相關系數(shù),并通過的大小說明與之間的相關程度;
(3)求與的線性回歸方程,并推測當產(chǎn)量為3.2萬件時銷售額為多少.(該問中運算結果保留兩位小數(shù))
附:回歸直線方程中的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為,;
相關系數(shù).
參考數(shù)據(jù):,,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為常數(shù),).
(Ⅰ)若是函數(shù)的一個極值點,求的值;
(Ⅱ)求證:當時,在上是增函數(shù);
(Ⅲ)若對任意的(1,2),總存在,使不等式成立,求實數(shù)的取范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)若直線是曲線的一條切線,求實數(shù)的值;
(2)當時,若函數(shù)在上有兩個零點.求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解全市統(tǒng)考情況,從所有參加考試的考生中抽取4000名考生的成績,頻率分布直方圖如下圖所示.
(1)求這4000名考生的半均成績(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點作代表);
(2)由直方圖可認為考生考試成績z服從正態(tài)分布,其中分別取考生的平均成績和考生成績的方差,那么抽取的4000名考生成績超過84.81分(含84.81分)的人數(shù)估計有多少人?
(3)如果用抽取的考生成績的情況來估計全市考生的成績情況,現(xiàn)從全市考生中隨機抽取4名考生,記成績不超過84.81分的考生人數(shù)為,求.(精確到0.001)
附:①;
②,則;
③.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生的身體素質,某校高一、高二兩個年級共336名學生同時參與了“我運動,我健康,我快樂”的跳繩、踢毽等系列體育健身活動.為了了解學生的運動狀況,采用分層抽樣的方法從高一、高二兩個年級的學生中分別抽取7名和5名學生進行測試.下表是高二年級的5名學生的測試數(shù)據(jù)(單位:個/分鐘):
(1)求高一、高二兩個年級各有多少人?
(2)設某學生跳繩個/分鐘,踢毽個/分鐘.當,且時,稱該學生為“運動達人”.
①從高二年級的學生中任選一人,試估計該學生為“運動達人”的概率;
②從高二年級抽出的上述5名學生中,隨機抽取3人,求抽取的3名學生中為“運動達人”的人數(shù)的分布列和數(shù)學期望.
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