【題目】已知、是定點,.若動點滿足,則動點的軌跡是( )
A.直線B.線段C.圓D.橢圓
【答案】B
【解析】
分情況討論,當P不在直線F1F2上時或在直線F1F2上且在F1、F2兩點之外時,都有|PF1|+|PF2|>|F1F2|,不符合題意;只有點P在直線F1F2上且在F1、F2兩點之間(或與F1、F2重合)時,符合題意.
∵|PF1|+|PF2|=5,且|F1F2|=5
∴|PF1|+|PF2|=|F1F2|
①當點P不在直線F1F2上時,根據(jù)三角形兩邊之和大于第三邊,得|PF1|+|PF2|>|F1F2|,不符合題意;
②當點P在直線F1F2上時,若點P在F1、F2兩點之外時,可得|PF1|+|PF2|>5,得到|PF1|+|PF2|>|F1F2|,不符合題意;若點P在F1、F2兩點之間(或與F1、F2重合)時,可得|PF1|+|PF2|=|F1F2|,符合題意.
綜上所述,點P在直線F1F2上且在F1、F2兩點之間或與F1、F2重合,
故點P的軌跡是線段F1F2.
故選:B.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知一條曲線C在y軸右邊,C上每一點到點F(1,0)的距離減去它到y軸距離的差都是1
(1)求曲線C的方程.
(2)是否存在正數(shù)m,對于過點M(m,0)且與曲線C有兩個交點A,B的任一直線,都有?若存在,求出m的取值范圍,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD-ABCD中,平面垂直于對角線AC,且平面截得正方體的六個表面得到截面六邊形,記此截面六邊形的面積為S,周長為l,則( )
A. S為定值,l不為定值 B. S不為定值,l為定值
C. S與l均為定值 D. S與l均不為定值
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線C和橢圓1有公共的焦點,且離心率為.
(1)求雙曲線C的方程;
(2)經(jīng)過點M(2,1)作直線l交雙曲線C于A、B兩點,且M為AB的中點,求直線l的方程.
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【題目】定義區(qū)間,,,的長度為.如果一個函數(shù)的所有單調遞增區(qū)間的長度之和為(其中,為自然對數(shù)的底數(shù)),那么稱這個函數(shù)為“函數(shù)”.下列四個命題:
①函數(shù)不是“函數(shù)”;
②函數(shù)是“函數(shù)”,且;
③函數(shù)是“函數(shù)”;
④函數(shù)是“函數(shù)”,且.
其中正確的命題的個數(shù)為( )
A. 4個B. 3個C. 2個D. 1個
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【題目】為了了解某市高三學生的身體情況,某健康研究協(xié)會對該市高三學生組織了兩次體測,其中第一次體測的成績(滿分:100分)的頻率分布直方圖如下圖所示,第二次體測的成績.
(Ⅰ)試通過計算比較兩次體測成績平均分的高低;
(Ⅱ)若該市有高三學生20000人,記體測成績在70分以上的同學的身體素質為優(yōu)秀,假設這20000人都參與了第二次體測,試估計第二次體測中身體素質為優(yōu)秀的人數(shù);
(Ⅲ)以頻率估計概率,若在參與第一次體測的學生中隨機抽取4人,記這4人成績在的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
附:,,
.
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【題目】已知拋物線C:=2px經(jīng)過點(1,2).過點Q(0,1)的直線l與拋物線C有兩個不同的交點A,B,且直線PA交y軸于M,直線PB交y軸于N.
(Ⅰ)求直線l的斜率的取值范圍;
(Ⅱ)設O為原點,,,求證:為定值.
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【題目】某小區(qū)打算將如圖的一直三角形區(qū)域進行改建,在三邊上各選一點連成等邊三角形,在其內建造文化景觀.已知,,則區(qū)域內面積(單位:)的最小值為( )
A. B. C. D.
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