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12.一火車以2m/s的初速度、0.5m/s2的加速度做勻加速直線運動,求:
(1)火車速度增加為初速度的2倍所用的時間是多少?
(2)火車在第2s末的速度是多少?
(3)火車在前2s內的平均速度是多少?

分析 (1)根據勻變速直線運動的速度時間公式求出火車速度增加為初速度的2倍所用的時間.
(2)根據速度時間公式求出第2s末的速度.
(3)根據平均速度的推論求出前2s內的平均速度.

解答 解:(1)經歷的時間t=$\frac{v-{v}_{0}}{a}=\frac{2×2-2}{0.5}s=4s$.
(2)火車在第2s末的速度v=v0+at=2+0.5×2m/s=3m/s.
(3)根據平均速度的推論,火車在前2s內的平均速度$\overline{v}=\frac{{v}_{0}+v}{2}=\frac{2+3}{2}m/s=2.5m/s$.
答:(1)火車速度增加為初速度的2倍所用的時間是4s;
(2)火車在第2s末的速度是3m/s;
(3)火車在前2s內的平均速度是2.5m/s.

點評 解決本題的關鍵掌握勻變速直線運動的運動學公式和推論,并能靈活運用,有時運用推論求解會使問題更加簡捷.

練習冊系列答案
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2.如圖1所示,是探究某根彈簧的伸長量x與所受拉力F之間的關系圖(圖2),下列說法中正確的是( 。
A.彈簧的勁度系數是2 N/m
B.從開始到當彈簧受F1=200 N的拉力時,拉力對彈簧做功20 J
C.當彈簧受F2=800 N的拉力作用時,彈簧伸長量為x2=40 cm
D.從開始到當彈簧伸長量為x1=20 cm時,拉力對彈力做功80 J

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3.張老師向同學們提出一個探究課題:“探究沿斜面下滑的小車的運動規(guī)律”.
(1)甲組同學設計了如圖(1)的實驗方案:將長木板傾斜放置,木板頂端固定一打點計時器,小車連接紙帶從靠近打點計時器的位置在木板上由靜止釋放,打點計時器在紙帶上打下點跡.更換新的紙帶,重復以上操作兩次.
處理數據:選擇一條最清晰的紙帶,為了便于測量,舍掉開頭一些過于密集的點跡,找一個適當的點當做計時起點,部分紙帶如圖(2).計算出打下1,2,3,4…各點時的瞬時速度,作出v-t圖象.已知電源頻率為50Hz.
①打下點3時小車的瞬時速度v3=0.495m/s(結果保留三位有效數字).
②作出的v-t圖象為一條傾斜直線,則小車作勻加速直線運動.

(2)乙組同學采用如圖(3)所示裝置,將氣墊導軌傾斜放置,光電門固定在導軌下端某位置,把帶有遮光板的滑塊在導軌上靜止釋放.與光電門配套的數字毫秒計記錄了滑塊上的遮光板通過光電門的時間t1,測出滑塊釋放點到光電門的距離x1,改變滑塊的釋放點,重復以上操作記錄時間t2、距離x2;t3、x3;…
①為計算滑塊通過光電門時的速度還應測出的物理量是遮光片寬度d.
②為探究小車速度與位移的關系,同學們作出v-x、v-x2、v-x3、v-$\sqrt{x}$圖象,其中$v-\sqrt{x}$圖象為一條過原點的直線,則說明小車作勻加速直線運動.
③有位同學作出的$\frac{1}{t}$-$\sqrt{x}$圖象也為過原點的直線(t為數字毫秒計記錄時間的倒數),他也作出了運動性質的判斷,他的判斷是否合理合理.(填“合理”或“不合理”)

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.某探究學習小組的同學要驗證“牛頓第二定律”,他們在實驗室組裝了一套如圖示的裝置,水平軌道上安裝兩個光電門,小車上固定有力傳感器和擋光板,細線一端與力傳感器連接,另一端跨過定滑輪掛上砝碼盤.實驗首先保持軌道水平,通過調整砝碼盤里砝碼的質量讓小車做勻速運動以實現平衡摩擦力,再進行后面的操作,并在實驗中獲得以下測量數據:小車、力傳感器和擋光板的總質量M,平衡摩擦力時砝碼和砝碼盤的總質量m0,擋光板的寬度d,光電門1和2的中心距離s.

(1)該實驗是否需要滿足砝碼和砝碼盤的總質量遠小于車的質量?不需要(填“需要”或“不需要”)
(2)實驗需用游標卡尺測量擋光板的寬度d,小車通過光電門1擋光時間分別為t1,則通過光電門1的速度V1=$\fracuwgyq0d{{t}_{1}}$,小車通過光電門2擋光時間分別為t2,則通過光電門2的速度V2=$\fracqa8x6nl{{t}_{2}}$,(小車通過光電門2后,砝碼盤才落地),則加速度a=$\frac{(\frac6yoxomo{{t}_{2}})^{2}-(\frac6cbdmfw{{t}_{1}})^{2}}{2s}$.
(3)某次實驗過程:力傳感器的讀數為F,該實驗的驗證表達式A
A、F=Ma    B、(F-m0g)=Ma    C、m0g=Ma    D、F=(M+m0)a.

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