6．如圖所示，水平方向的磁場垂直于光滑曲面，閉合小金屬環(huán)從高h的曲面上端無初速滑下，又沿曲面的另一側(cè)上升，則（　　）
A．若是勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度小于h
B．若是勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度大于h
C．若是非勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升高度等于h
D．若是非勻強磁場，環(huán)在左側(cè)上升的高度小于h

分析 若是勻強磁場，閉合小環(huán)中沒有感應電流產(chǎn)生，機械能守恒，高度不變．
若是非勻強磁場，閉合小環(huán)中由于電磁感應產(chǎn)生感應電流，機械能減小轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，高度減�。�

解答 解：AB、若是勻強磁場，穿過小環(huán)的磁通量不變，沒有感應電流產(chǎn)生，其機械能守恒，高度不變，則環(huán)在左側(cè)滾上的高度等于h．故AB錯誤；
CD、若是非勻強磁場，穿過小環(huán)的磁通量變化，小環(huán)中將產(chǎn)生感應電流，機械能減小轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，高度將減小，則環(huán)在左側(cè)滾上的高度小于h．故C錯誤，D正確．
故選：D．

點評 本題關鍵根據(jù)產(chǎn)生感應電流的條件，分析能否產(chǎn)感應電流，從能量的角度分析高度的變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖中A、B、C是勻強電場中的三個點，各點電勢UA=10V，UB=2V，UC=6V，A、B、C三點為一等邊三角形的三個頂點，三角形每邊的長為1米．
（1）試有作圖法在圖中作出過A點的電場線．（保留輔助線）
（2）試求出電場強度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．某同學做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．
（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．
（2）本實驗采用的科學方法是B．
A．理想實驗法　　　　B．等效替代法    C．控制變量法  D．建立物理模型法
（3）實驗時，主要的步驟是：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O．記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較F′和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中：有重要遺漏的步驟的序號及對應遺漏的內(nèi)容分別是C記下兩條細繩的方向和E使橡皮條伸長到同一位置O點．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．一個物體處于平衡狀態(tài)，下列論述中正確的是（　　）
A．該物體一定處于靜止
B．如果該物體受到力的作用，則它所受力的合力等于零
C．該物體可能有很大的加速度
D．該物體一定不受力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．一輛汽車從靜止出發(fā)做加速運動，在20s內(nèi)速度均勻增加到108km/h．求這輛汽車的加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．科學發(fā)現(xiàn)推動了人類歷史的進步．關于科學家和他們的貢獻，下列說法中錯誤的是（　　）
A．古希臘學者亞里士多德認為物體下落的快慢由它們的重量決定，伽利略在他的《兩種新科學的對話》中利用邏輯推斷，使亞里士多德的理論陷入了困境
B．伽利略猜想自由落體的運動速度與下落時間成正比，并直接用實驗進行了驗證
C．英國物理學家卡文迪許利用“卡文迪許扭秤”首先較準確的測定了萬有引力常
D．德國天文學家?guī)云绽諏λ膶?-第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進行了多年研究，得出了開普勒三大行星運動定律

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，一個半徑為R的絕緣球殼上均勻分布有總電荷量為+Q的電荷．另一個電荷量為+q的點電荷固定在該球殼的球心O處．現(xiàn)在從球殼最左端挖去一個半徑為r（r＜＜R）的小圓孔，則此時位于球心處的點電荷所受庫侖力的大小和方向?qū)⑷绾危?/div>

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的主要步驟是：A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端栓上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結(jié)點到達某一位置O．記錄O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩個彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一個彈簧測力計，通過繩套拉橡皮條使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示；
F．比較力F′的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
（1）上述步驟中有重要遺漏的步驟的序號是C和E；遺漏的內(nèi)容分別是C中未記下兩條細繩的方向和E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O．
（2）本實驗采用的科學方法是B．
A．理想實驗法       B．等效替代法       C．控制變量法          D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．以2m/s的速度直線運動的足球，被運動員“飛起一腳”使其在0.2s內(nèi)改為4m/s反向飛出，則足球被踢時的加速度大小是30m/s2．方向與初速度方向相反（填相同或相反）

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