A. | 長(zhǎng)木板必須水平放置 | |
B. | 通過(guò)增加完全相同的橡皮筋的條數(shù),可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成倍增加 | |
C. | 小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)后小車做勻速運(yùn)動(dòng) | |
D. | 應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的最大速度 |
分析 在探究橡皮筋的拉力對(duì)小車所做的功與小車速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意:n根相同橡皮筋對(duì)小車做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對(duì)小車做的功的n倍,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難;該實(shí)驗(yàn)需要平衡摩擦力以保證動(dòng)能的增量是只有橡皮筋做功而來(lái);小車最大速度即為后來(lái)勻速運(yùn)動(dòng)的速度.
解答 解:A、為了保證小車的動(dòng)能都是橡皮筋做功的結(jié)果,必須平衡摩擦力,長(zhǎng)木板要適當(dāng)?shù)膬A斜,故A錯(cuò)誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中利用相同橡皮筋形變量相同時(shí)對(duì)小車做功相同,通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加,這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難,故B正確;
C、橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度在逐漸較小,所以彈力也在逐漸減小,小車作加速度減小的加速運(yùn)動(dòng),在橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)后,小車受力平衡,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).故C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),小車合外力為零,做勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)速度最大,因此此時(shí)速度即為小車最終獲得的速度,故D正確.
故選:BD
點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是熟悉橡皮筋拉小車探究做功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)節(jié)和原理,知道平衡摩擦力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | mgsinθ | B. | μ mg | C. | μmgsinθ | D. | μmgcosθ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體發(fā)生超重和失重時(shí),其速度一定不為零 | |
B. | 物體發(fā)生超重和失重時(shí),加速度可以不為零 | |
C. | 完全失重時(shí),重力消失 | |
D. | 平拋運(yùn)動(dòng)的物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中處于完全失重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)探究牛頓第二定律中a與F、m間關(guān)系時(shí),采用的是控制變量法 | |
B. | 在不需要考慮物體本身大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
C. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△s}{△t}$,當(dāng)△t非常小時(shí),$\frac{△s}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 臺(tái)燈對(duì)桌子的作用力和桌子對(duì)臺(tái)燈的作用力是一對(duì)平衡力 | |
B. | 臺(tái)燈受到向左的摩擦力 | |
C. | 各旋轉(zhuǎn)點(diǎn)O對(duì)燈頭的作用力沿AB方向 | |
D. | 臺(tái)燈底座所受合外力為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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